Школа - заклад з технологічним профілем навчання, забезпечує науково- теоретичну, професійну, загальнокультурну підготовку дітей. Закон України Про Освіту.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ПОРТФОЛІО у 1962 році у школі було відкрито 22 класи навчалось 682 учні 9 – 10 класів першим директором школи був Алексєєнков Григорій Акимович у 1975.
Advertisements

Профільне навчання – шлях до реалізації творчих обдарувань школярів Ізяславський НВК ЗОШ І-ІІІ ст.2, ліцей Заступник директора з навчальної роботи Шевчук.
побудовано на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Робота над науково- методичною проблемою «Створення розвивального середовища для соціалізації успішної особистості учня та реалізації творчого потенціалу.
Державний стандарт початкової загальної освіти ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. 462.
« П очаткова школа повинна стати школою мислення, фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим.
Презентація педагогічного досвіду вчителя інформатики та математики Білик Наталі Анатоліївни.
Педагогічна рада. Науково-методична проблема школи: «Формування освіченої, творчої особистості, здатної для самореалізації, самовдосконалення та самовизначення»
Проблема вчителів інформатики Гадяцької спеціалізованої школи І-Ш ступенів 4 Формування інформаційної компетентності на уроках інформатики.
Профільне навчання. Нормативно-правове забезпечення впровадження профільного навчання Концепція профільного навчання в старшій школі Концепція загальної.
Мета Національної стратегії розвитку освіти забезпечення особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями, потребами на.
Затверджено рішенням сесії районної ради від 2007 р. Проект Програма впровадження профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах Білогірського.
Формування компетентності молодших школярів як умова досягнення якості початкової освіти.
ЯКЩО ВЧИТЕЛЬ ПОЄДНУЄ В СОБІ ЛЮБОВ ДО СПРАВИ Й ДО УЧНЯ, ВІН – ДОСКОНАЛИЙ УЧИТЕЛЬ. Л. ТОЛСТОЙ.
LOGO ЯКІСТЬ ОСВІТИ- ЗАПОРУКА УСПІШНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ.
Педагогічна рада. Науково-методична проблема школи: «Формування освіченої, творчої особистості, здатної для самореалізації, самовдосконалення та самовизначення»
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Дошкільна освіта Синельниківського району Якщо ми ставимо перед собою завдання мати ефективну загальну середню освіту, дитину потрібно готувати до школи.
Транксрипт:

Школа - заклад з технологічним профілем навчання, забезпечує науково- теоретичну, професійну, загальнокультурну підготовку дітей. Закон України Про Освіту Школа– наш рідний дім

виховання морально і фізично здорового покоління; створення умов для здобуття загальної середньої освіти на рівні державних стандартів; розвиток природних позитивних нахилів, здібностей і обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалюватися; формування громадянської позиції, виховання почуття власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії;

ГОЛОВНІ завдання школи створення сприятливих умов для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, їх повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку; надання учням можливості для реалізації індивідуальних творчих потреб; оновлення змісту освіти, розробка і апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.

Школа – навчальний заклад, який динамічно розвивається, формує команду однодумців

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ (бачення українських педагогів) Категорії ключових компетентностей Автономна дія Інтерактивне використання засобів Вміння функціонувати у соціально гетерогенних групах Перелік ключових компетентностей, визначений українськими педагогами Вміння вчитись Загально- культурна Грома- дянська Підприєм- ницька Соціальна Компетентно сті з ІКТ Здоровя- зберігаюча Предметні компетенції ВмінняСтавленняНавичкиЗнання

Компетентний учень повинен уміти: орієнтуватися в інформаційному просторі; вільно користуватися компютерною технікою; застосовувати отримані знання в житті; знати основи споживчих знань, економіки і права; мати глибокий запас знань з основних предметів і з обраного напрямку; правильно знаходити шляхи виходу з конфлікту; володіти загальноприйнятими нормами поведінки у суспільстві; бути впевненим у своїх можливостях;

займатися самоосвітою і працювати над підвищенням свого інтелектуального рівня; чітко і ясно висловлювати свої думки; відстоювати свої погляди; бути обізнаним у питаннях загальної культури, психології; мати свою систему цінностей на основі загальнолюдських; визначати ключові життєві принципи та пріоритети; самостійно працювати; обирати здоровий спосіб життя; бути вдячним своїм батькам, родині, вчителям; цінувати своє життя; тримати подалі думку від язика, а необдуману думку від дії.

Творчий учитель – творчий учень

Школо! Ти - рідний дім, тебе шануємо! Ти - наша доля і душа, докупи учнів всіх звела, Тебе ми любимо усі, школо!