ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ ТАҚЫРЫБЫ: «САУАТ АШУ САБАҚТАРЫНА ҚОЙЫЛАТЫН НЕГІЗГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТАЛАПТАР» ОРЫНДАҒАН ҚАБЫЛДАҒАН Шымкент 2019 ж.

І. Кіріспе ІІ. Негізгі б ө лім А)Сауат ашу п ә ніні ң ма қ сайтты міндеті ж ә не ма ң ездилы ғ ы. Б)Сауат ашу барысында жазу ғ а қ ойылатын талаптар. ІІІ. Қ орытынды ІV. Пайдаланыл ғ ан ә дебиеттер тізімі.

«Сауат ашу» пәнінің мақсайтты – оқу және жазу дағдылары қалыптасқан, алған білімін ойын толық, түсінікті, жүйелі жеткізуде қолдана білетін, білім алуға ынталы жеке тұлғаның дамуына мүмкіндік жасау Мақсайтты:

Сауат ашупәнінің міндеттері оқу әрэкетіне денег қызығушилығын қалыптастыру; фонематикалық месту-тыңдауын дамыту; дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы ұғымдары мен түсініктерін қалыптастыру; сызба-модельдерді қолдана отырып, сөзге дыбыстық талдау жасау, дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырату, сөздерді буынға бөлу дағдыларын қалыптастыру; қолдың ұсақ бұлшық еттерін дамыту (бояу, түрлі бағытта сызықтар жүргізу, сұлбасын салу, элементтерді жазу); оқушының ойлау, есть сақтау, елестьту, қабылдау қабілеттерін және тұрақты зейінін дамыту; ауызша, жазбаша тілін дамыту.

Апталы қ са ғ ат саны:1 Жылды қ са ғ ат саны:198 ( Бастауыш білім беру деңгейінде оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру үшін бастауыш сынып кабинеті санитарлық- гигиеналық ережелер мен нормаларға сәйкес жабдықталуы керек. Жиһаздар сыныпта түрлі формадағы (жеке, жұптық, топтық) жұмыстар (ойын және басқа да белсенді әдістер) ұйымдастыруға мүмкіндік беретіндей жеңіл және жилжымалы болуы керек. Соған қоса, кітап сөрелеріне, оқушылардың көрме жұмыстарына арналған стенділерге және көрнекі құралдарға арнайы орындар ескерілуі тиіс.

Сауат ашупәнінің маңездилығы «Сауат ашу» п ә ніні ң ма ң ездилы ғ ы «Сауат ашу» п ә ні жалпы білімні ң негізін құ райтын аса ма ң езды п ә ндерді ң біріне жатады. «Сауат ашу» п ә ні – « Қ аза қ тілі», « Ә дебиеттік о қ у» п ә ндеріні ң құ рамдас б ө лігі, тіл ж ә не ә дебиет туралы білім ж ү йесіне дайынды қ болып табылады. «Сауат ашу» п ә ніні ң ма ң ездилы ғ ы – о қ ушыларды ң ө мірінде жа ң а панда бол ғ ан «жетекші ә рэкет» – о қ у ә рэкетіне бейімдеу, т ұ ра қ ты зейіні мен жадин, логикалы қ ойлауы мен білім алу ғ а денег қ ызы ғ ушилы ғ ын қ алыптастырып, ой- ө рiсiн жетiлдiру, с ө здік қ орын молайтып, байланыстыра с ө йлеуге ү йрету міндеттерін ж ү зиге асыруында. Сонымен қ атар с ө йлеу ә рэкетіні ң ты ң талым, айтбилым, о қ билым ж ә не жазбилым т ү рлерін дамыту ар қ илы бас қ а п ә ндерді ме ң гертуге негіз болуында.

«Сауат ашу» пәнінде тыңталым және айтбилым дағдыларын дамытуға ықпал ететін тапсырма үлгілері ты ң дал ғ ан м ә тінді м ұқ ият ты ң дап, маз ұ ныне т ү сіну ж ә не с ұ ра қ тар ғ а жауап беру; ты ң дал ғ ан м ә тін бойынша с ұ ра қ тар қ мою; ты ң дал ғ ан м ә тін маз ұ нынеы ң желісін суреттер ар қ илы беру; ты ң дал ғ ан м ә тінні ң белгілі бір ү зіндісін айтып беру; м ә тінні ң маз ұ нынеа қ арама- қ расы пікір айту; ө здеріне таныс ж ә не қ ызы қ ты та қ ырыптар бойынша әң гімелесу;

графикалы қ сызба ар қ илы «о қ у»; кеспе ә ріптерден буын, с ө з құ реп о қ у; м ә тіннен қ ажетті с ө йлемді немесе с ө зді тауып о қ у; «к ө збен о қ ы» ойыны ар қ илы о қ у; м ә тіннен к ө крем, бейнелі с ө здерді тауып о қ у.

а қ аппараты сурет ж ә не белгілер/пиктограммала р ар қ илы беру; сөздердің дұрыс жазылуын (орфографиялық нормаларды) меңгертуге арналған тапсырмалар орындау; м ә тіннен с ө здерді, с ө йлемдерді, қ ыс қ а ү зінділерді к ө шіріп жаздыру; м ә тіндегі жазылуы қ иин с ө здерден с ө здік құ растыру; с ө зден с ө йлемдер, с ө йлемдерден м ә тін құ растырып жазу; есть са қ тау ар қ илы жазу;

Бастауыш мектепте оқыту нәтижесін бағалау критериалды бағалау жүйесін енгізу арқилы жүзиге осады. Критериалды бағалау – оқушылардың оқу жетістіктерін нақты айқындалған, бірге даярланған, оқу үдерісінің барлық қатысушыларына (оқушылар, білім беру ұйымдарының әкімшіліктері, педагогикалық персонал, ата-аналар және басқа да заңды өкілдер) алдын-ала белгілі, бастауыш білім берудің мақсаттары мен мазұнынеа сайт критерийлермен салыстыруға негізделген бағалау үдерісі.

«Сауат ашу» пәнін оқыту үшін кабинете мынадай құрал-жабдықтардың болуы қажет интерактивті тақта/ проектор, экран; шектеусіз интернетке қолжетімділік; оргтехника (компьютер, принтер, сканер, веб-камера, құлаққаптар және ноутбук тер); диктофон, микрофон; сандық фотоаппарат; флип-чарт; шағын маркерлік тақта; оқушылардың жұмыстарын сақтауға және демонстрациялауға арналған шкаф тар; бармен жазуға арналған тақта; балаларға арналған түрлі жанрдағы көкрем әдебиет, суретті брошюралар; журналдар, газеттер, ақындар мен жазушылар туралы фильмдер, аудиожазбалар мен бейнефильмдер; көрнекі материалдар (иллюстрациялар, портрете, кестьлер);

Балалардың жил бойғы алған білімдерін тиянақтау. Дидактикалық ойындар барысында есть сақтау, көру, ой-қиялын, сезіну қабылдау жүйелі сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу. Тілдің грамматикалық құрбилымын қалыптастыра отырып, алған білімдерін тиянақтау.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1. С.Рахметова. Қ аза қ 2. Қ аза қ тілін о қ ыту методикасы 3. С. Қ азыбеков. Қ аза қ тілі методикасы 4. Жалпы психология. Т.Т ә жібаев. Алматы ж. 5. С.Рахметова Кіші жеста ғ ы