МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРНІВЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ЮРІЯ ФЕДЬКОВИЧА ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГІКИ ПСИХОЛОГОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
ВПЛИВ ЗАСОБІВ РОУП-СКІПІНГУ НА ФІЗИЧНУ ПІДГОТОВЛЕНІСТЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
Advertisements

АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути пристосування, що є показником життєвої компетентності індивіда.
Виконавець: студентка 6 курсу, СР- 616 групи НН Гуманітарного інституту Панченко Алла Степанівна Керівник: кандидат психологічних наук, доцент, доцент.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
Педагогіка – це наука, що вивчає закономірності виховання, навчання та розвитку людини Основні поняття (категорії педагогіки) Структура курсу Головні завдання.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ ЗАПОРІЗЬКА ДЕРЖАВНА ІНЖЕНЕРНА АКАДЕМІЯ ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ І УПРАВЛІННЯ ДИПЛОМНА РОБОТА на тему: Тенденції та перспективи розвитку.
Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань стійкого розвитку на хіміко- біологічному факультеті Тернопільського національного педагогічного.
Методична майстерня «Основи педагогічного діагностування вчителя початкової школи» 17 – 18 лютого, 2011 р. м. Донецьк.
АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути адаптованість, що є показником життєвої компетентності індивіда.
Змістовий модуль ІІ. Теорія виховання Тема 1. Суть і зміст процесу виховання. Процес виховання в національній школі.
Марушка Надія Іванівна. Освіта- середня спеціальна Спеціальність-вчитель початкових класів Педагогічний стаж-25 років Місце роботи-Олешницька загальноосвітня.
Презентація на тему:. Тривожність – це: - відчуття неконкретної, невизначеної загрози; - нечітке відчуття небезпеки, що виникає в процесі адаптації до.
Міністерство науки і освіти України Вищий комунальний навчальний заклад сумської обласної ради «Лебединське педагогічне училище імені А.С.Макаренка» Тема:
ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПОДОЛАННЯ НИЗЬКОГО РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ.
Казачінер Олена Семенівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач секції методики викладання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної.
Робота школи з батьками. План 1.Напрями роботи школи з батьками. 2.Основне завдання роботи школи з батьками. 3.Форми роботи школи з батьками.
Учитель приречений бути компетентним. К.Г.Юнг. Педрада-презентація Науково-методична проблема: Створення психолого- педагогічних умов для підвищення рівня.
Донецька загальноосвітня школа 150 ЗДОРОВЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТИ ЗДОРОВЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТИ.
Гавриш Наталія Василівна Підготувала студентка 311 Д групи факультету дошкільної та корекційної освіти Грицунова Наталія.
Транксрипт:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРНІВЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ЮРІЯ ФЕДЬКОВИЧА ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГІКИ ПСИХОЛОГОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ КАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ Дипломна робота СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ПОДОЛАННЯ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ Виконала студентка 6 курсу, групи 614 Алексейчук Ірина Михайлівна Науковий керівник – канд. пед. наук, доц. Петрюк І.М.

Мета дослідження полягає в обгрунтуванні доцільних соціально-педагогічних шляхів подолання шкільної дезадаптації учнів молодших класів. - сформулювати зміст поняття «шкільна дезадаптація», описати її форми та наслідки; - на основі аналізу наукової літератури та емпіричного дослідження визначити основні причини шкільної дезадаптації у молодшому шкільному віці; - розкрити роль корекційної та профілактичної соціально-педагогічної діяльності у подоланні шкільної дезадаптації учнів початкової школи; - обґрунтувати основні напрями змісту роботи соціального педагога з подолання шкільної дезадаптації учнів молодших класів.

Обєктом дослідження є шкільна дезадаптація учнів початкових класів. Предметом дослідження є форми та методи подолання шкільної дезадаптації на етапі навчання дитини у молодшій школі.

Психолого-педагогічні чинники шкільної дезадаптації молодших школярів Ранг Причини труднощів у стосунках вчителів та учнів К-сть учнів, % Негативні психолого- педагогічні явища, які не подобаються учням К-сть учнів, % Порушення правил поведінки учнями Невиконані домашні завдання Різне світосприйняття Несправедливе ставлення вчителів Велике навантаження і вимоги окремих вчителів Некоректність, нестриманість і байдужість вчителів Відсутність індивідуального підходу 46,8 26,9 10,1 4,2 3,9 3,6 2,9 Порушення правил поведінки учнями Велика навантажуваність Вимоги окремих вчителів Некоректність і нестриманість вчителів Негативні оцінки Несправедливість вчителів Все подобається 28,6 16,2 15,6 13,6 7,8 6,8 4,6

Ччинники відхилень у поведінці школярів

Розподіл відповідей на запитання: Які спільні інтереси, заняття є у Вас з батьками?

Дякую за увагу!