«Старый сквер живи!» (социально - экологический проект) Автор: Занин Ефим, командир экологического отряда Руководитель: Башун Людмила Алексеевна, педагог дополнительного образования

Мы выбрали этот сквер потому, что: -сквер по улице Карла Маркса является старейшим сквером в нашем городе с богатой историей; - сквер в настоящее время находится в брошенном, неудовлетворительном состоянии и никому не нужен; -школьники имеют невысокий уровень природоохранной активности. Проект поможет обучающимся проявить себя, обрести уверенность.

запыленность воздушной среды в микрорайоне из-за многочисленных автодорог; недостаточное озеленение участков около дворов и малое количество зеленых зон в городской среде; невысокий уровень природоохранной активности у населения; отдаленность сквера от какой-либо школы; невысокий культурный уровень общения с природой.

сделать сквер чистым, обустроенным, и любимым местом горожан и приезжих города; улучшить состояние экосистемы сквера; - привлечение внимания населения микрорайона к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства; - повышение экологической культуры обучающихся.

Вопросы и ответы жителей: 1. Для чего нужен сквер в этом районе? Место отдыха – 73% Выгул питомцев – 8% Красота города – 9% Затрудняюсь ответить – 10% 2. Нужен ли наш парк городу? Нужен – 93% Не нужен – 7% 3. Какие виды деревьев, кустарников, трав растут в нашем сквере? Береза, клен, крапива, одуванчик, тополь, сорные растения, лопух. 4. Какие загрязнители сквера вы знаете? Люди (пакеты, бутылки, бытовой мусор) 5. Вызывает ли у вас озабоченность состояние сквера? Да – 92% Нет – 8% 6. Как вы можете улучшить состояние сквера? Соблюдать чистоту – 87% Затрудняюсь ответить – 13%

Вопросы Начальное звено Среднее звено Старшее звено 1. Для чего нужен сквер в этом районе? Место отдыха – 80% Выгул питомцев – 5% Красота города – 10% Затрудняюсь ответить – 5% 2. Нужен ли наш парк городу? Нужен – 96% Не нужен – 4% Нужен – 100% Нужен – 100% 3. Какие виды деревьев, кустарников, трав растут в нашем сквере? Береза, клен, крапива, одуванчик. Тополь, клен, сорные растения. Клен, береза, тополь, яблоня, сорные растения 4. Какие загрязнители сквера вы знаете? Люди (пакеты, бутылки) Люди (мусор) Автотранспорт и люди 5. Вызывает ли у вас озабоченность состояние сквера? Да – 60% Нет – 40% Да – 80% Нет- 20% Да – 90% Нет – 10% 6. Как вы можете улучшить состояние сквера? Соблюдать чистоту – 75% Убирать мусор – 35% Посадить деревья -45% Затрудняюсь ответить – 25% Сажать новые деревья - 55% Убирать мусор -55% Затрудняюсь ответить-10%

Проведены акции по очистке и благоустройству сквера; Убраны сухие ветки от деревьев и кустарников; Очищена территория сквера от мусора; Построено и установлено 6 скамеек; Создан виртуальный фотоальбом -35 фотографий; Результаты проекта оформлены в отчет.

социальное – приходя на прогулку в сквер, человек чувствует себя свободным и раскрепощенным. Из городской жизни человек возвращается в свой дом- природу; санитарно-гигиеническое – зеленые насаждения оказывают оздоровительный эффект на организм человека; экологическое – зеленая зона сквера способна защитить прилегающую к ней территорию от выхлопных выбросов автотранспортных средств, очищать атмосферу (поскольку взрослое дерево за сутки задерживает примерно 1 кг углекислого газа, вырабатывая столько же кислорода); эстетическое – растения просто красивы, они доставляют людям удовольствие и наслаждение, способствуют психологическому комфорту.

Организовать работу «Зеленого патруля», в который войдут обучающиеся не только «Станции юных натуралистов», но и дети из коррекционной школы – интерната, МБОУ СОШ 15, Гимназии 9. Периодически выпускать «Экологический вестник» по указанной тематике с целью экологического просвещения населения. Продолжать изучать растительность городского сквера на занятиях в объединениях станции. Продолжить работу по благоустройству городского сквера.