« П очаткова школа повинна стати школою мислення, фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим.

МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ.
Powerpoint Templates Page 1 Powerpoint Templates СПОРТ.
Педагогічна рада «Роль класного керівника у формуванні ключових компетенцій особистості » Мета : 1. Проаналізувати систему діяльності класних керівників.
Моє педагогічне кредо: « Не заплямую імя Педагога І буду гідним Вчителя звання, Клянусь з цієї не звернуть дороги, Несучи в світ Любов, Добро, Знання»
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ Якимівська ЗОШ 1. МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ це цілісна, заснована на досягненнях науки та пере- дового педагогічного досвіду і.
Становлення і розвиток громадянських компетентностей школярів через впровадження діяльнісного підходу.
Анализ работы ШМО учителей начальных классов
1 вересня 1909 року відкрито приватну Українську гімназію ім. Т.Шевченка Рідна школа. Першим директором якої був Кирило Полянський. У 1912 р. гімназію.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
... Хто зазнав насолоду творчості, для того всі інші насолоди вже не існують. Чехов Антон.
Завдання методичної ради: направляти і контролювати роботу по предметних методичних об*єднаннях направляти і контролювати роботу по предметних методичних.
Проблемне питання школи з виховної роботи: Формування успішної особистості школяра, створення умов для самореалізації учнів у різних видах творчої діяльності.
ЕКОЛОГІЧНА КАЗКА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО СВІТОГЛЯДУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
Виховна робота Лиманецької ЗОШ І-ІІІ ступенів. Нормативні документи Загальна декларація прав людини, прийнята і проголошена Генеральною Асамблеєю Організації.
Проніна Ніна Миколаївна вчитель образотворчого мистецтва Скибенко Тетяна Петрівна керівник гуртка кераміки Іванова Вікторія Віталіївна голова мо, вчитель.
ЗОШ 4 І стадіяІІІ стадіяІІ стадія Курс Введення в шкільне життя. Запуск навчальної діяльності. Формування та становлення колективного субєкту навчальної.
Моделювання стратегії взаємодії вчителів та батьків з учнями, які мають низький рівень навчальних досягнень.
Чому на небі зорі? Чому це хвилі в морі, коли кити там бродять? Чому птахи літають ? Чому це тиша в небі, коли там місяць ходить?