КАРИМОВА Ш.А 17ГРУППА 2 КУРС ЛЕЧЕБНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ВИДЫ, ФУНКЦИИ И РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

ВООБРАЖЕНИЕ - ЭТО ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И МЫСЛЕЙ НА ОСНОВЕ ИМЕЮЩЕГОСЯ ОПЫТА, ПУТЕМ ПЕРЕСТРОЙКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА.

ВООБРАЖЕНИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС МЫСЛЕННОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ РЕАЛЬНОСТИ, СПОСОБНОСТЬ К ПОСТРОЕНИЮ НОВЫХ ЦЕЛОСТНЫХ ОБРАЗОВ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ПУТЕМ ПЕРЕРАБОТКИ СОДЕРЖАНИЯ СЛОЖИВШЕГОСЯ ПРАКТИЧЕСКОГО, ЧУВСТВЕННОГО, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОГО ОПЫТА.

Воображение тесно связано со всеми другими познавательными процессами и занимает особое место в познавательной деятельности человека. Благодаря этому процессу человек может предвосхищать ход событий, предвидеть результаты своих действий и поступков.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ По предмету – эмоциональное, образное, словесно- логическое По содержанию труда – художественное, техническое По способам активности – активное и пассивное, преднамеренное и непреднамеренное По характеру образов – абстрактное и конкретное По результатам – воссоздающее (мысленное воспроизведение имеющихся в действительности образов предметов) и творческое (создание образов объектов не существующих в настоящее время).

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ: - активное - когда человек усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. Активное воображение - явление творческое, воссоздающее. - пассивное - когда образы возникают сами собой, не зависят от желаний и воли и не воплощаются в жизнь.

Пассивное воображение бывает: - непроизвольное воображение. Наиболее простая форма воображения – те образы, которые возникают без специального намерения и усилий с нашей стороны (плывущие облака, чтение интересной книги). - произвольное воображение проявляется в случаях, когда новые образы или идеи возникают в результате специального намерения человека вообразить что-то определенное, конкретное.

Важный этап в развитии воображения связан с тем возрастом, когда ребенок овладевает речью. Речь позволяет ребенку включить в воображение не только конкретные образы, но и более отвлеченные представления и понятия. Главной особенностью данного этапа является непроизвольный характер возникновения образов воображения. Чаще всего образы воображения формируются у ребенка данного возраста непроизвольно, в соответствии с ситуацией, в которой он находится.

Следующий этап развития воображения связан с появлением его активных форм. На этом этапе процесс воображения становится произвольным. Возникновение активных форм воображения вначале связано с побуждающей инициативой со стороны взрослого. Другой важнейший сдвиг в воображении происходит в школьном возрасте. Необходимость понимания учебного материала обусловливает активизацию процесса воссоздающего воображения.