Презентация на тему: «Результаты ЕГЭ по химии и биологии в 2018 году» Подготовила: учитель химии МБОУ СОШ 3 Кукло Е.В.

общие методические установки Контрольные измерительные материалы должны быть ориентированы на проверку усвоения системы предметных знаний по химии. Уровень предъявления учебного материала должен соотноситься с требованиями стандарта к подготовке выпускников средней школы. осуществление определённой совокупности действий выявление классификационных признаков веществ и реакций объяснение сущности того или иного процесса выявление взаимосвязи состава, строения и свойств веществ

. В экзаменационной работе по химии 2018 года по приняты следующие изменения увеличено общее количество заданий с 34 до 35 задания( 30 и 31, которые ориентированы на проверку усвоения важных элементов содержания: «ОВР» и «РИО ».) задание 31 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции ионного обмена», будет оцениваться максимально 2 баллами задание 30 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно- восстановительные», будет оцениваться максимально 2 баллами ; задание 21 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно- восстановительные» и представленное в формате на установление соответствия между элементами двух множеств, будет оцениваться 1 баллом; задание 26 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения содержательных линий «Экспериментальные основы химии» и «Общие представления о промышленных способах получения важнейших веществ» 1 баллом; задание 9 сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Характерные химические свойства неорганических веществ» и веществами, будет оцениваться максимально 2 баллами

Новая модель ЕГЭ по биологии ориентирована усиление системно-деятельностного подхода и разнообразие практико-ориентированной направленности КИМ включены новые типы заданий, оценивающие умения работать со схемами, статистическими таблицами, графиками, текстовой биологической информацией. овладение методологическими умениями проверяется при помощи модельных заданий, которые направлены на анализ одного из методов или результатов эксперимента, либо проверяют умение самостоятельно планировать последовательность действий по проведению эксперимента Усовершенствованы типовые задания на анализ визуальной информации.

Примеры заданий и критерии оценки

Результаты экзамена по биологии Наибольшее количество ошибок отмечено при ответах на следующие вопросы тестовой части: Генетическая информация в клетке Общебиологические закономерности Органы и системы органов Клетка как биологическая система

Наиболее распространенные ошибки: вместо числа хромосом в половых клетках записывается число хромосом в соматических клетках и наоборот недостаточное знание нервно-гуморальной регуляции и особенностей протекания физиологических процессов в организме человека. вместо процентного соотношения генотипов в ответе записывается количество особей. при установлении последовательности начинают не с наименьшего таксона, как это требуется в задании, а с наибольшего и наоборот проставление запятых между цифрами в ответе, хотя в инструкции в КИМ чётко указано, что цифры требуется записывать в бланке без пробелов, запятых и других дополнительных символов затруднения при характеристике фаз митоза и мейоза и процессов метаболизма клетки неумение определять число хромосом и ДНК в разных фазах митоза и мейоза, в половых и соматических клетках. неумение устанавливать соответствие между характеристиками обмена веществ и конкретными процессами неумение определять по рисунку фазы деления, обосновывать и объяснять свой выбор