Білімділік: Оқушыларға дай бөлшек, үлес, алым, бөлім туралы түсініктер беру. Оқушыларды екі натурал санның бөліндісін дай бөлшек түрінде жара білуге және натурал санды дай бөлшек түрінде жара білуге үйрету. Жай бөлшек ұғымымен оқушыларды таныстыру, есептер шығаруда қолдана білуге үйрету Тәрбиелік: Оқушыларды төзімділікке, жауапкершілікке, шығармашылыққа тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру. Деңгейлеп оқыту арқылы оқушылардың есептерді шығарудағы логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау және зейін қою қабілеттерін дамыту. Деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы өзіндік ізденістерін қалыптастыру.

Ұйымдастыру Үй тапсырмасы Қайталау – оқу айнасы Жаңа сабақты түсіндіру Білім көзі кітапта (кітаппен жұмыс) Сабақты пысықтау Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Бағалау

Жай сан І топ Өрнек ІІ топ Құрама сан ІІІ топ

Қандай сандра 2-ге бөлінеді? 10

Жазылуы жұп сандрамен аяқталатын натурал сандра 2-ге бөлінеді.

Қандай сандра 5-ке бөлінеді? 10

Жазылуы 0 цифр мен немесе 5 цифр мен аяқталатын натурал сандра 5-ке бөлінеді

Қандай сандра 9-ға бөлінеді? 10

Цифрларының қосындысы 9-ға бөлінетін натурал сандра 9-ға бөлінеді

Жай сандра деп қандай сандрады атайды? 20

1-ге және өзіне ғана бөлінетін натурал сандрады дай сандра деп атайды

Құрама сандра деп қандай сандрады атайды? 20

Екіден көп бөлгіштері бар натурал сандра құрама сандра деп аталады

Қандай сандрады жұп сандра, тақ сандра деп атайды? 20

2-ге бөлінетін натурал сандрады жұп сандра деп атайды. 2-ге бөлінбейтін натурал сандрады тақ сандра деп атайды.

Құрама санды дай көбейткіштерге жіктеу деген не? 30

Құрама санды дай көбейткіштерге жіктеу – оны тек қана дай cандардың көбейтіндісі түрінде дзазу.

Қандай сандра берілген сандрадың ЕҮОБ деп аталады ? 30

Берілген натурал сандрадың ЕҮОБ деп сол сандрадың әрқайсысы бөлінетін ең үлкен натурал санды айтады.

Берілген натурал сандрадың ЕКОЕ деп қандай санды атайды ? 30

Берілген натурал сандрадың әрқайсысына еселік болатын ең кіші натурал санды сол сандрадың ЕКОЕ деп атайды.

Бәліш 8 бөлікке бөлінді. Табақшаға 3 бөлігі салынды.

Бәліш 8 бөлікке бөлінді. Табақшаға 8 бөлігі салынды.

Екі бәліштің әрқайсысы 8 бөлікке бөлінген. Табақшаға бәліштің 11 бөлігі салынды.

Фигураның қандай бөлігі боялған? =

Жасыл тік ұшақтар барлық тік ұшақтың қандай бөлігін құрайды?

Бөлшектің бөлімі наше үлеске бөлгенін көрсетеді, ал алыми наше үлестің алынғанын көрсетеді. бөлшектің алыми бөлшектің алыми бөлшек сызығы бөлшек сызығы бөлшектің бөлімі бөлшектің бөлімі

(кітаппен жұмыс)

191. 1) Үштен екі; 2) қырықтан елу бір; 3) бестен үш; 4) тоғыздан екі; 5) он бірден жеті; 6)жүзден жиырма үш бөлшегін түрінде дзаз ) Бөлшек түрінде дзаз: 7:12; 1:100; 23:15; 86:27; 105:91; 211:10. 2) бөлшектерінің әрқайсысын бөлінді түрінде дзаз

192. Бір қарбыз тең 10 бөлікке бөлінген. Осы бөліктердің 1, 3, 6, 8, 9-ы қалай аталады? Алынған бөлшектерді дзаз және оқы

194. Мына шамалардың жартысын және ширегін тауып, кестені толтыр Шамалар 8 м 32 м 16 кг 400 г 12 сағ (жарты) (ширек) 4 м 16 м 8 кг 100 г 3 сағ 6 сағ 200 г 2 м 8 м 4 кг

195. Өлшем бірліктері арасындағы байланысты пайдаланып, х-тің орнына үлестермен мәндерін қой 1 м = 10 дм 1 м = 100 см 1 кг = 1000 г 1 теңге = 100 тины 1 доллар = 100 цент 1 дм = м 1 см = м 1 г = кг 1 тины = теңге 1 цент = доллар х х х х х

кг тоннаның қандай бөлігін құрайды? 5 кг, 47 кг, 277 кг, 913 кг-ды тонна есебімен дай бөлшек түрінде дзаз методе қанша сантиметр бар? теңгеде қанша тины бар? килограмма қанша грамм бар? сағатта наше минут бар? теңге сағ

198. Сыныпта 36 оқушы бар, оның –сі қыздар, қалғаны ұлдар. Сыныпта наше қыз, наше ұл бар? 199. Шаршының периметрі 8 см. шаршының бір қабырғасының ұзындығын бөлшекпен дзаз Өзіндік жұмыс 15 минут балды. Сабақтың қандай бөлігі өзіндік жұмыс өткізуге жұмсалды? Ж/бы: 24 қыз, 12 ұл Ж/бы:

? км 105 км 201. Жолдың ұзындығы 105 км, оның бөлігіне асфальт төселген, қалғаны қара жел. Қара желдың ұзындығы наше километр?

202. Амалдарды орында 1) 2) 3)

205. АВ кесіндісі 6 тең бөлікке бөлінген (10- сурет). АD, CN, CB кесінділері АВ кесіндісінің қандай үлесі болады?

206. 3, 8, 12, 20, 34 сандраын бөлімдері 7, 9, 15, 29 сандраы болатындай бөлшек түрінде дзаз ) 4 см, 27 мм, 5 дм метрдің қандай үлесі; 2) 6 г, 28 г, 500 г килограммның қандай үлесі; 3) 1 мин, 3 мин, 15 мин, 30 мин сағаттың қандай үлесі? 208. Оқушы кітапты 7 күнде оқып бітірді. Ол 2 күнде, 4 күнде, 5 күнде кітаптың қандай бөлігін оқыды?

209. Алматы төңірегінде 144 түрлі құс байқалған, оның 54-і Алматы төңірегінде қыстайды.Алматы төңірегінде байқалған құстардың қандай үлесі басқа жаққа ұшып кетеді? 210. Әрбіреуінде 4 л-ден су бар 22 шелк мұзға айналғанда судың бүкіл көлемі өседі. 1 л су мұзға айналғанда оның көлемі қандай үлеске өседі? т қант қызылшасынан 12 т қант алынады. Алынған қант қызылшаның қандай үлесі болады?

212. Шамалардың қосындысын есепте І – топ ІІ – топ ІІІ – топ ғ ғ ғ ғ ғ ғ

Тарихи мәліметтер Атау УақытыҰлты Тегі Бөлшек сызығы, бөлшек ХІІИтальян Леонардо Пизанский Алым, бөлімХІІГрек Максим Плануд Б.з.д Грек Архимед Бөлшек туралы толық мәліметХХ Орта Азия математигіӘл-Хорезми

Үйге тапсырма

Бағалау