Педагогикалық құбылыстарды зерттеудің әдіснамалық тұғырлары: мәні, жіктемесі және мазұны. Орындаған: Қырғызхан Г.А.

Ә діснамалы қ негіз O Әдіснамалық негізді әдебиеттен қарастырып өз тақырыбының мәніне, мазұнына сайтт таңдап аллоды. Әдіснамалық негіздің құрылымына, біздің пайымдауымызша, педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негізінің алғашқы құрамдас бөлігі өз зерттеу пәнінің – философиялық заңдар, ұғымдардың және материалистік диалектиканың ұстанымдары мен әдістеріне қатысын ойластырады.

Ә діснамалы қ негіздерді ң б ө ліктері әдіснамалық ұстанымдар әдіснамалық тұғырлар зерттеудің тұжырымдамалық негізіне алынатын зерттеудің логикасы

Әдіснамалық тұғырлар мен ұстанымдар O Әдіснамалық тұғырлар дегеніміз – қайсыбір педагогикалық мәселені зерттеудегі қолданылатын ұстанымдар, әдістер, тәсілдер жиынтығы. O Әдіснамалық ұстанымдар - педагогикалық жүйелерді зерттей отырып, өзгерткенде негізге алынатын қағидаларды айтады.

Ғылыми-педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру ұстанымдары жүргізілетін ғылыми зерттеулерге қойылатын жалпы талаптар түпкі қағидажетекші идея

O Нақты тұғыр бірнеше ұстанымдар арқылы іске аспақ. Бұл роте әдіснама негізінен ғылыми әрекеттің логикасына қатысты түсіндіріледі. В.В.Краевскийдің анықтауынша, әдіснама – педагогика ғылымының жасалу зертханасы, сол әдіснама арқылы зерттеудің қазіргі талапқа сайтт екендігі көрсетіледі және ғылыми қызметкерлердің кәсіби деңгейі бағаланады.

Ә діснамалы қ негіздеме маз ұ ны O Зерттеудің әдіснамалық негізін анықтау үшін әдіснамалық негіздеме жасау қажет. Оның мазұнына жатады :

ізденушінің тұжырымдамасының философиялық негіздері педагогикалық мәселелерге сын көзқарас зерттеу тұжырымдама сының ғылыми негіздері

Зерттеу пәнін сипаттауға тұтастық тұғырды пайдалану. зерттеу мәселелеріне тарихи- логикалық талдау жасау; әдіснамалық ұстанымдарды нақтылау педагогикал ық дәйектерді, құбылыстырды және үдерістерді, зерттеуге қажет нақты әдіснамалық тұғырларды анықтау;

Педагогикалы қ ә діснама O Педагогикалық әдіснама дегеніміз – педагогикалық теорияның негіздері мен құрылымы, педагогикалық болмысты бейнелейтін білімдерді жасаудың ұстанымдары, тұғырлары және тәсілдері туралы білімдер жүйесі, сендай-ақ, осындай білімдерді алу мен зерттеу жұмысының бағдарламасын, логикасын және әдістерін, сапсан бағалауды негіздеуге бағытталған әрекетінің жүйесі.

Ғылымның қазіргі әдіснамасы, соның ішінде педагогикалық әдіснама да, теорияның негізін құрайтын бірнеше құрамдардан тұрады: бастапқы теориялық негіз, ол зерттеу объектісін суротейтін алғашқы болжамдардан және теориялық тұжырымдардан тұрады; фактологиялық материалдың бастапқы эмпирикалық негізі, ол теориялық түсіндірмені талап етеді; педагогикалық теорияны қалыптастырудың әдіснамалық негізі, ол зерттелетін объект пен оның теориялық моделін суротеумен байланысты. эмпирикалық дәлелдері бар теориялық пайымдаулар жиынтығы; теорияның логикасы мен құрылысы;

O Назарларыңызға рахмет!!!