Ү й тапсырмасын с ұ рау: Бактериологиялы қ (биологиялы қ ) қ ару ж ə не оны ң за қ ымдау ə сері мен қ алдану белгілері, бактериялы қ құ ралдар,, карантин ж ə не обсервация. Биологиялы қ қ ару дегеніміз не? Б Қ ши ғ у тарихы, ал ғ аш қ олданылуы? Биологиялы қ қ пруды адамдарды за қ ымдау ү шін қ алой қ алдануы м ү мкін? Жануарларды за қ ымдау ү шін қ андрей ауру қ оздыр ғ ыштарын қ олданнады? Ө сімдіктер мен д ә нді да қ ылдарды жею ү шін қ андрей Б Қ қ алой қ олданнады? Б Қ адамдар ғ а қ алой ә сер етеді? Б Қ қ алдануды ң негізгі ә дістері қ андрей? Б Қ за қ ымдау факторлары қ андрей? 1. Патогендік микроорганизмдер дегеніміз не? 2. Бактериялар дегеніміз не? 3. Риккетциялар дегеніміз не? 4. Са ң фрау құ ла қ тар дегеніміз не? 5. Вирустар дегеніміз не?

Жалпыəскери газтұмылдырық, оның атқаратын қызметі жəне құрылысы, ГП-5, ГП-4 у, ПДФ-Ш газтұмылдырықтары құрылысының ерекшеліктері.

Жалпы ә скери газт ұ мылдыры қ адамны ң тыныс м ү шелерін, терісін, беті мен к ө зін ауада бу, т ұ ман, таза ң т ү рінде кездесетін узлы ж ә не радиоактивті заттардан, ауру ту ғ ызатын микробтар мен узлы заттардан кор ғ ау ғ а ареал ғ ан құ рал.

1- с ү згілік-сі ң іру қ арабы 2- дым қ ылдандырмайтын с ү згі 3- бет б ө лігі (шлем-маска) 4- с ө мне

Ө лшеулерді ң шаманы, см М ө лшер 93-ке дейін ж ә не одна же ғ ары 4

ПДФ-Ш газтұмылдырығы газтұмылдырығы сүзгілік- сіңіру қарабынан, шлем- маскадан тұрады. 4 өлшемде болады. Жоғарғы сынып оқушиларына ареалған. ГП-5 пен ПДФ-Ш газтұмылдырығында көзәйнектерін терлетпейтін пленка болады.

Газтұмылдырықты жинау қалтаға салу үшін сол қолға шлем-масканың клапандық бөлігінен ұстаймыз, оң қолмен шлем-маска көзәйнектерін жеуып тұратындай реттілікпен бүктейміз. Жинақталған газтұмылдырықты сөмнеге саламыз. Сүзгілік-сіңіру қарабы төмен қарайды. Сөмнені түймелейміз.

«Жоры қ ты қ » же ғ дайында «Дайынды қ » же ғ дайында « Ұ рысь» же ғ дайында

Ө те же қ сы - 7 секунд Жа қ сы – 8 секунд Қ анна ғ аттаннарлы қ – 10 секунд

5- саба қ та белсенді балдым, к ө п пайдалы м ә ліметтер алдым, ма ғ ан б ә рі т ү сінікті балды, барлы қ с ұ ра қ тар ғ а жеуап бердім. 4- саба қ та белсенді балдым, к ө п пайдалы м ә ліметтер алдым, бірнеше тапсырманы ө зім орындадым. 3- саба қ та белсенді бола алмадым, жеуап берген же қ сын 2- саба қ та к ө п н ә рсені т ү сінген же қ сын, саба қ та ғ ы м ә ліметтер ма ғ ан керек емс

54-55 бет. Тыныс алу м ү шелерін қ ор ғ ау құ ралдары.