Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік медицина университеті Студенттің өзіндік жұмысы Мамандығы: жалпы медицина Дисциплина:Әлеуметтану Кафедра:Қоғамдық.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
МАРАТ ОСПАНОВ АТЫНДАҒЫ БАТЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫ Мамандығы: Жалпы медицина Пән: Дәлелді медицина негіздері.
Advertisements

Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік медицина университеті Мамандығы: жалпы медицина Дисциплина: Сот медицина және медициналық құқық Тақырыбы:
«АСТАНА МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ» АҚ «МЕДИЦИНАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ЖӘНЕ КОММУНИКАТИВТІ МАШЫҚТАР» КАФЕДРАСЫ Орындаған : Сағадиева Л Топ 102-қоғамдық денсаулық.
Қ аза қ стан республикасыны ң азаматты қ құқ ы қ негіздері Орында ғ ан: Тор ғ аева П.Т. CР-11 к Тексерген: Орынбеков А.С.
Студенттің өзіндік жұмысы Тақырыбы: Наркомания мен токсикоманияның алғашқы профилактикасы Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік медициналық.
Адамзат дамуының қандай да болсын тарихи кезеңдеріне көз жүгіртіп қарайтын болсақ, меншік мәселесі бірінші орында тұратындығын аңғарамыз. Меншік адамзат.
Сыбайлас жем қ орлы қ – мемлекеттік құ рылымдарды ң экономика аясында қ ылмысты құ рылымдармен біте қ айнасуы, сондай - а қ мемлекеттегі лауазымды адамдарды.
Ол діни шы ғ армалар жина ғ ы "Трипит акада" (" Ү ш себет") баяндал ғ ан. Буддизмні ң уа ғ ыздарыны ң ө зіне т ә н е рекшеліктері бар. Буддизмде д ү ниен.
Дарынды балаларды психологиялық қолдау және дамыту.
Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан Мемлекеттік Медицина Университеті Кафедра: Микробиология, иммунология және вирусология Факультет: Жалпы медицина.
БАСШЫЛЫ Қ Орында ғ андар: Тексерген: Тексерген: Р Е С М И Д Ә С Т Ү Р Л І К Е Ң Е С У Ш І Ж Е К Е Д Ә С Т Ү Р Г.
Девиантты мінез-құлық. Жоспары: 1.Девиантты мінез-құлық 2.Девиантты мінез құлық типтері 3.Девиантты мінез құлықтың пайда болуы.
П ә ні: Қ аза қ станны ң экономикалы қ ж ә не ә леуметтік географиясы Сынып: 9 а Мерзімі: ж. Та қ ырыбы: Халы қ ты ң к ө ші- қ оны Саба қ ты.
Ә леуметтік педагогика - ортаны ң, т ә рбиеге, ә леуметтенуге ә сер ету факторын зерттейтін педагогиканы ң бір саласы.
Орында ғ ан: Жанас Б Қ абылда ғ ан: Жа қ сылы қ оват Н Тобы: ПБ-2.
. ЭКС анықтамасы және таралуы; ЭКС- тің дамушы себептері; ЭКС-тің алғашқы белгілері және кезеңдері; ЭКС-тің емі және алдын алу себептері.
Отбасы – оқушылардың тәрбиелік және дамытушы ортасының негізі. Мұғалім мен оқушы ата – аналарының ынтымақтастығы.
Орындаған: Мүсаипова А.Н. Тексерген: Рапикова С. Тобы: Т-611 С ӨЖ Тақырыбы: Темперамент туралы теориялар: Кречмер, Павлов бойынша Мінездің типтері, қабілет.
Орындаған: Абдрахимова А. Тобы: 6 М Қабылдаған: Қ аражігітова К.
Транксрипт:

Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік медицина университеті Студенттің өзіндік жұмысы Мамандығы: далпы медицина Дисциплина:Әлеуметтану Кафедра:Қоғамдық және гуманитарлиқ пәндер. Курс: 1 Тақырыбы: ЖЕТКІНШЕКТЕРДІҢ ТЕРІС МІНЕЗ-ҚҰЛҚЫ. СУИЦИД Орындау түрі:Презентация Орындаған: Нұрәлі Е.Т Тобы:103 А Тексерген: Айтданова Ж.Е А қ т ө бе 2018 жил

Жеткіншектерде девиантты мінез- құ ли қ ты ң қ алиптасуына ы қ пал ететін факторла ғ а мыналарды дат қ ызу ғ а болады: ә леуметтік-экономикали қ қ олайсезды қ тар; к ә мелетке толма ғ нарды о қ ыту мен т ә рбиелеу процесінде о қ ыту мекемелеріні ң дауапкершіліктеріні ң т ө мендеуі; б ұқ арали қ а қ парад құ ралдарыны ң (кино, радио, телевидение, публицистика), адами құ ндыли қ тарды елемеуді, к ү штеуді, пайдак ү немдік ма қ старды к ө здейтін т ұ л ғ аарали қ қ атынастарды ң т ұ ра қ сезды ғ ын насихаттайтын ұ ждансыз ә дебиетерді ң ы қ пали; ә леуметтік т ұ р ғ ыда ма құ ладан ғ ан ма қ стар мен о ғ ан қ ол жеткізу м ү мкіндіктері арасында ғ ы қ айшыли қ.

Агрессивті – бас қ а адамдарды ө зіне ба ғ ындыру немесе олар ғ а ү стемдік оту ма қ сатында на қ ты немесе қ иялинан ту ғ ан мінез- құ ли қ тан к ө рініс табатын тенденция, екі т ү рі болады: латентті (дасырын) ж ә не ай қ ын; Т ә уелді – қ анна ғ астану, рахат қ а б ө лену немесе бейімделу ма қ сатында біреуге немесе бірде ң егэ міндетті болу ғ а ұ мтылу, симбиотикали қ т ә уелділік; Суицидальді – ө зіне қ ол ж ұ массу ба ғ тында ғ ы саннали ә рэкетир. Жеткіншектерді ң суицидальді мінез- құ л қ ы отбасында ғ ы, сендай-а қ, құ рдастаримен қ атынастарда ғ ы да ғ дайларды қ абылдамау салдарлары болип табылады. Нем құ райдыли қ, сел қ осты қ, жек к ө рушілік, ә ділетсіздік атмосферасы ү мітсіздік, дал ғ езды қ сезімін ту ғ зады. Кін ә ні сезіну, ата-анналар мен педагогтар тарапынан қ ойыл ғ ан талаптарды орындау м ү мкіндіктеріні ң болмауы, ө зін- ө зі ба ғ алауды ң т ө мен болуы да суицидті ң ал ғ ышартуры болип табылады. Ү иден қ ашуды ң себептері ә р т ү рлі. Ә детей, отбасы арасында немесе мектеп ішінде қ хендай да бір қ орлау ғ а, моральды қ немесе физикали қ к ү ш к ө рсотуге қ расыласу сезімінен туындайды.

Ө зін- ө зі ө лтіру ө зін ө мірден қ аса қ анна айыру (суицид). Ө зін- ө зі ө лтіруді ң себептері ә р т ү рлі. К ө п да ғ да-да ө зін- ө зі ө лтіруге себеп болатын н ә все ө мір да ғ дайыны ң шынайы қ иындыли ғ ы ж ә не ө мір о ң алмайды деп есептеу. Депрессивті да ғ дайлар «жиналип» соны ң салдарынан ө зін- ө зі ө лтіру болуы м ү мкін. Ө зін- ө зі ө лтіру қ артур ғ а, наша қ орла ғ а, дазылмайтын аурумен ауыратындар ғ а, қ ылмыскерлерге т ә н ә рэкет. Балаларды ң ө зін- ө зі ө лтіруі аши қ қ расыли қ білдіру т ү рінде, к ө бінесе ата-анналарына қ артисты дасалады. Криминалистикада ө зін- ө зі ө лтіру ә р т ү рлі негіздер бойынша саранналады

Жеткіншектерде аддиктивті мінез- құ ли қ ты ң пайда болуына себепші болатын факторла: отбасында ғ ы да ғ имсыз, қ олайсыз атмосфера; жеткіншекті ң араласатын құ рдастар тобыны ң арасында ғ ы мінез- құ ли қ ты ң қ хендай да бір т ү ріне қ атынас; жеткіншекті ң интеллектуалды қ де ң гейіні ң жеткіліксіздігі; да ғ имсыз ы қ палдар ғ а қ расы т ұ ру ғ а м ү мкіндік беретін т ұ л ғ али қ сапаларды ң болу, болмауы; т ұқ им қ уалаушили қ ; да ғ имсыз салдарлар ж ө нінде а қ парадтарды ң езды ғ ы; мінез акцентуацияларыны ң типтері.

1. Адамны ң иманыны ң болмауы мен ө мірді ң қ иыншыли қ тарын д ұ рысь т ү сінбеуі. 2. Қ аржили қ да ғ дайларды ң ә сері. 3. Ренжу 4. Қ ателік

Ө з- ө зіне қ ол ж ұ массу ә рэкеттен дас ө спірімдерді аула қ ұ стану ү шін спорт секция лары мен алуан т ү рлі ү йірмелерге о қ ушиларды даппай тарту қ ажет. Ғ ылими директор бойынша бос уа қ ты к ө п о қ уши кейде даман н ә всегэ ү йівсек келетіні белгілі. Сол ү шін ата-анналар осы да ғ ын батыр ойлануы тиіс