ЕСТІҢ НЕГІЗГІ ПРОЦЕСТЕРІ МЕН МЕХАНИЗМДЕРІ ОРЫНДАҒАН : САПАТАЙ А ҚАБЫЛДАҒАН : ҚАЙСАРБЕКҚЫЗЫ М СОӨЖ 7.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Ес туралы жалпы т ү сінік. Ес адамны ң б ұ рын к ө рген, естіген, білген н ә рселері мен бейнелерін ойында ұ за қ уа қ ыт са қ тап, қ ажет кезінде қ айта.
Advertisements

П.к анохинні ң функционалды қ ж ү йе туралы ілімі.
ҚОШ КЕЛДІНІЗДЕР!!!. Қимыл – қозғалысында бұзылуы бар балалар.
Зейін Зейіннің физиологиялық негізі. 3 ейіннің физиологиялық негізін академик Павлов нерв процессінің өзара индукция заңына байланысты түсіндіреді. Егер.
Қоғамдағы әлеуметтік теңдік және теңсіздік мәселесі Орындаған: Тасболатов Мадияр Факултет: Ақпараттық технологиялар факультеті Мамандығы: ВТиПО 16-2 Б.
Орындаған : Шайловбек Ф. Тобы : ЖМҚА B Қабылдаған : Оразбекова Ж. Р. Шымкент 2018 ж. Қалыпты жане паталогиялық физиология кафедрасы Тақырыбы : Г.Сельенің.
Факультеті: Жалпы медицина. Та қ ырыбы: Қ абылдау. Орында ғ ан: 510-А Ә бдіхалы қ ова А Ба ғ дат Н Серікбай К Тексерген:Арыстанова В.С.
Есте сақтау. Адам өзінің өмірде көріп, естіп білгендерін, басынан кешіргендерін, түрлі ойлары мен сезімдерін, әрқилы іс-әрекеттерін ұмыта бермейді. Олар.
Сабақтың мақсаты: Мидың құрылысы мен қызметі туралы алған білімдерін еске түсіру,тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін кеңейту; Ойлау,есте сақтау.
Жоспар І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім 1. Баланың әлеуметтік дамуы 2. Баланың әлеуметтік бейімделуі ІІІ. Қорытынды.
Даун синдромы. Даун синдромы генетикалық ауытқулар салдарынан пайда болатын геномдық ауру. Әдетте 21-хромосомада қалыпты жағдайдағы екі хромосома емес,
Шағын жинақты бастауыш мектепте педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың негізгі формасы.
Оқытушы мен студенттік тұлға аралық өзара әрекеттестігінің мәселелері.
Орындағандар: Адилова М.А. Умерзакова А.А. 203 топ ЖМФ Тексерген:Тынысова Ж.Е. Тексерген:Тынысова Ж.Е. Астана-2016 «Астана медицина университеті» АҚ Физиология.
«АСТАНА МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ» АҚ «МЕДИЦИНАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ЖӘНЕ КОММУНИКАТИВТІ МАШЫҚТАР» КАФЕДРАСЫ Орындаған : Сағадиева Л Топ 102-қоғамдық денсаулық.
Гендер және отбасы мәселелерін медико-әлеуметтік тұрғысынан зерттеу ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ Қазақстан тарихы және әлеуметтік-саяси.
. Жоспар: Сөйлеу туралы жалпы түсінік Тіл,қатынас және сөйлеу Сөйлеудің физиологиялық механизмі Сөйлеудің түрлері.
Орында ғ ан: Мауленберген А.Е. 1.Визуализация дегеніміз не 2.К ө рнекілендіру т ү рлері Сурет Диаграмма Кесте 3.Визуализация қ ызметі 4.Freeplane.
Дәрістің тақырыбы : Психология ғылымының негізгі принциптері, түсініктері және категориялары.
Транксрипт:

ЕСТІҢ НЕГІЗГІ ПРОЦЕСТЕРІ МЕН МЕХАНИЗМДЕРІ ОРЫНДАҒАН : САПАТАЙ А ҚАБЫЛДАҒАН : ҚАЙСАРБЕКҚЫЗЫ М СОӨЖ 7

ЖОСПАР ЕС ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ ТҮСІНІК ЕС ПРОЦЕСТЕРІ ЕС МЕХАНИЗМДЕРІ

. ЕС - АДАМНЫҢ БҰРЫН КӨРГЕН, ЕСТІГЕН, БІЛГЕН НӘРСЕЛЕРІ МЕН БЕЙНЕЛЕРІН ОЙЫНДА ҰЗАҚ УАҚЫТ САҚТАП, ҚАЖЕТ КЕЗІНДЕ ҚАЙТА ЖАҢҒЫРТУ ҚАБІЛЕТІ, ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІНІҢ НЕГІЗГІ ҚЫЗМЕТТЕРІНІҢ БІРІ. АДАМНЫҢ ЕСТЕ САҚТАУ ҚАБІЛЕТІ ҮНЕМІ ДАМЫП, ЖЕТІЛІП ОТЫРАДЫ

Естің физиологиялық сипатын орыс физиологы И. П. Павлов зерттеді. Ол ассоциацияларды шартты рефлекс теориясимен түсіндіріп, ми қабығындағы екі қозу процесінің қабаттасып келуінен ппанда болып, сан рет қссссайталау нәтижесінде бекіп отыратын уақытша байланныстар деп атады. Қазақ ғұламасы Абай ес туралы Отыз бірінші сөзінде: Естіген нәрсені ұмытпастыққа төрт түрлі себеп бар : бірінші көкірегі байлаулы берік болмақ керек ; екінші сол нәрсені естігенде иә көргенде ғибратлану керек, көңілденіп, ынтамен ұғу керек ; үшінші сол нәрсені ішінен бірнеше уақыт ойланнып, көңілге бекіту керек ; төртінші ой кеселді нәрселерден қашық болу керек, дейді физиологиялық И. П. Павлов ми Абай Отыз бірінші сөзінде

Ес процестьрі ЕЕс процестьрі Есте қалдыру Қссссайта заңғырту Ұмыту

Есте қалдыру денег i м i з - заңадан қабылданған бейнелер мен мәл i метерд i және олардың мән i н есть бұрыңғы сақталғпандармен байланныстырып отыруды ссссайтамыз. Жаңа б i л i мдерд i алуда және i с - әрекеттерд i ң заңа түрлер i не ие болуда ол ор-н аллоды. Б i рақ есть қалдыруда әр нәрсе сақтала бериейд i. Есте қалдыру

АРНАЙЫ ЕСТЕ САҚТАУ ҮШ I Н МЫНАДАЙ ШАРТТАР ҚАЖЕТ : АРНАЙЫ МАҚСАТ ҚОЮ, ОНЫ МЕҢГЕРУГЕ ҰМТЫЛУ ;. ЕСТЕ ҚАЛДЫРУДЫҢ ҚОҒАМДЫҚ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫҚ МӘН I Н I Ң АДАМ ҚАЖЕТ I НЕ БАЙЛАНЫСТЫ. БОЛУЫ ; ЕСТЕ ҚАЛДЫРУДЫ ЖОСПАРЛАП, I Ш I НДЕГ I ОЙ ТҮ I НД I ЛЕРД I Ң МӘН I Н АШУ, Б I Р I Н Б I Р I МЕН. БАЙЛАНЫСТЫРУ ; МӘН - МАҒЫНАЛАРДЫ ТҮС I НУ ҮШ I Н ОЙЛАУ ҚҰБЫЛЫСЫ МЕН ҰШТАСТЫРУ ;. ҚАБЫЛДАҒАН НӘРСЕЛЕРД I ӨЗ СӨЗ I МЕН ҚҰРАСТЫРУ ЖӘНЕ ӨЗ ҰҒЫМДАРЫМЕНЕН БАЙЛАНЫСТЫРУ ;. САПАЛЫ ТҮРДЕ ҚАЙТАЛАУ. МЫСАЛЫ, КЕРЕКТ I МӘЛ I МЕТТ I ЖАТТАҒАННАН КЕЙ I Н, САҚТАУ ҮШ I Н 40 МИНУТТАН КЕЙ I Н ТАҒЫ ҚАЙТАЛАУ КЕРЕК. ӨЙ I ТКЕН I Б I Р САҒАТТАН КЕЙ I Н ЕСТЕ ОҚЫЛҒАН МӘЛ I МЕТТ I Ң 50% ҒАНА ҚАЛАДЫ ЕКЕН. СОДАН, Б I Р I НШ I КҮН I 2-3 РЕТ, ЕК I НШ I КҮН I 1-2 РЕТ, 3-7 КҮННЕН КЕЙ I Н Б I Р РЕТ ҚАЙТАЛАСА, Б I Р I НШ I КҮН I 100 РЕТ ҚАЙТАЛАҒАННАН ДА АРТЫҚ БОЛАДЫ. ЕКЕН.

ЭКСПЕРИМЕНТ Б I Р ЭКСПЕРИМЕНТТЕ АДАМДАРҒА КАРТОЧКАЛАР БЕР I ЛД I. ОЛ ЖЕРДЕ СУРЕТТЕР МЕН САНДАР БОЛҒАН. Б I Р I НШ I ЗЕРТТЕЛ I НУШ I ЛЕРГЕ СОЛ СУРЕТТЕРДЕГІ ЗАТТАРДЫ ТАНЫСЫН ДЕП ТАПСЫРМА БЕРД I, АЛ ЕК I НШ I ЛЕРГЕ САНДАРҒА ҚАРАП КАРТОЧКАЛАРДЫ РЕТТЕР I МЕН ҚОЙСЫН ДЕГЕН. ТАПСЫРМА Б I ТКЕННЕН КЕЙ I Н, КАРТОЧКАДАҒЫН ЕС I Ң I ЗГЕ ТҮС I Р I Ң I ЗШ I ДЕГЕНДЕ, Б I Р I НШ I ЛЕР ТЕК СУРЕТТЕРД I, ЕК I НШ I ЛЕР САНДАРДЫ ҒАНА ТҮС I Р I ПТ I. ОСЫҒАН ОРАЙ, ЕСКЕ ҚАЛДЫРУ ӘРЕКЕТТЕРД I Ң МАҚСАТТАРЫМЕН, МОТИВТЕР I МЕН ЖӘНЕ ТӘС I ЛДЕРМЕН АЙҚЫНДАЛЫП ОТЫРАДЫ. Б ҰЛ ЕСТЕ ҚАЛДЫРУДЫҢ ТАҢДАМАЛЫҒЫН КӨРСЕТЕД I. ӨЙТКЕН I АДАМ БАСТАН КЕШ I РГЕН ЖӘНЕ БОЛМЫСТАН ӨМ I Р МЕН Т I РШ I Л I ККЕ ҚАЖЕТТ I ӘСЕРЛЕРД I, Б I Л I МДЕРД I ЖӘНЕ МӘЛ I МЕТТЕРД I ЖАДЫНА ҚАЛДЫРАДЫ.

Қссссайта заңғырту – бұр-н қабылдаған затратмен құбылыстарды өзімізге керек болған кезде есімізге түсіруді ссссайтамыз. Мұндағы негізгі процесс – елец. Елес – бұл бұр-нғы қабылдауларды қссссайта өңдеу Тану – бұр-н қабылдаған нәрсеге, құбылысқа қссссайта кездейскенде ғанна болатын процесс. в

Қссссайта заңғыртудың біртүрі – ейске түсіру. Еске түсіру – белгілі қиындықтарды жеңумен байланнысты ерік күшін ж ұмсауды талап ететін насосы қссссайта заңғыртуды ссссайтады. Қссссайта заңғырту 2-ге бөлінеді: Ырықты. Ырықсы з.

Ұмыту денег i м i з - қабылдағанды, ейске қалдырғпандарды қажет болғпанда ейске түс i ре алмау, таннымау немсе ейске түс i ру мен танудың қателец i п за ңылысуы. Сонда миға келген мәл i мет i ң барлығын есть сақтай берией, берег i н қалдырып, маңызы же ғын ұмытамыз

ҰМЫТУ КЕЗIНДЕ ЕСПЕН АЙНАЛЫСҚАН ПСИХОЛОГ А.Р.ЛУРИЯ ӨЗIНIҢ '' ҮЛКЕН ЕСТI Ң КIШКЕНТАЙ КIТАБЫ'' ДЕГЕН ЖҰМЫСЫНДА ФЕНОМЕНАЛЬДI ЕСТIҢ ИЕСI С.В.ШЕРЕШЕВСКИЙ ТУРАЛЫ ӘҢГIМЕЛЕЙДI. СОНДА ОЛ КIСI САННАН ТҰРАТЫН ҚАТАРЛАРДЫ ЖӘНЕ СӨЗДЕРДI ЕСКЕ САҚТАЙ АЛАТЫН ЕКЕН. ҚАЛАЛАРДА СОЛ ҚАБІЛЕТIН ЕЛГЕ КӨРСЕТIП САХНАҒА ШЫҒАТЫН. БIРАҚ ОНЫҢ КЕМШIЛIГI, ЕСКЕ СА ҚТА ҒАНДЫ ҰМЫТА АЛМАЙДЫ ЕКЕН. БҰЛ ӘРЕКЕТКЕ ОЛ ӘДЕЙI ҮЙРЕНҮГЕ МӘЖБҮР БОЛДЫ. СОНЫМЕН, ЕСКЕ СА ҚТАЛ ҒАНДАРДЫ Ң КЕЙ БIРЕУЛЕРI ЖАҚСЫ САҚТАЛАДЫ, КЕЙБIРЕУЛЕРI ОҢАЙ ҰМЫТЫЛАДЫ.

Ұмытудың себептері : Шектен тыс тежелу. Жағымсыз индукцияның әсері. Ременисцен ия – кешіктіріліп ейске түсіру. Проактивтік тежелу.

ЕС ФОРМАЛАРЫ МЕН Т Ү РЛЕРІН ЖІКТЕУ Ү ШІН БІРНЕШЕ НЕГІЗДЕМЕЛЕР БАРШЫЛЫ Қ. Б Ұ Л ЖА Ғ ДАЙДА ЕСТІ Ң ЖЕКЕЛЕГЕН Т Ү РЛЕРІ Ү Ш НЕГІЗ Ө ЛШЕМДЕРГЕ С Ә ЙКЕС ЖІКТЕЛЕДІ: ІС- Ә РЕКЕТТЕ Ү СТЕМДІК ЕТЕТІН ПСИХИКАЛЫ Қ БЕЛСЕНДІЛІКТІ Ң СИПАТЫ БОЙЫНША ЕСТІ Қ ОЗ Ғ АЛЫС, ЭМОЦИЯЛЫ Қ, БЕЙНЕЛІК Ж Ә НЕ С Ө ЗДІК- ЛОГИКАЛЫ Қ ЕС ДЕП Б Ө ЛЕДІ ІС - Ә РЕКЕТ МА Қ САТТАРЫНЫ Ң СИПАТЫ БОЙЫНША ЫРЫ Қ СЫЗ Ж Ә НЕ ЫРЫ Қ ТЫ ЕС ДЕП Б Ө ЛЕДІ МАТЕРИАЛДЫ ЕСТЕ Қ АЛДЫРУ Ж Ә НЕ ЕСТЕ СА Қ ТАУ Ұ ЗА Қ ТЫ Ғ Ы БОЙЫНША Қ ЫС Қ А МЕРЗІМДІ, Ұ ЗА Қ МЕРЗІМДІ Ж Ә НЕ ЖЕДЕЛ ЕС ДЕП Б Ө ЛЕДІ.

Қ оз ғ алис ес - б ұ л ә рт ү рлі қ оз ғ алистар мен оларды ң ж ү йелерін есть қ алдыру, есть са қ тау ж ә не қ ссссайта за ңғ ырту. Есті ң бас қ а т ү рлеріне қ ара ғ панда есті ң осы т ү рі адама анны қ кездеседі. Кейбір адамар ө зінде қ оз ғ алис есіні ң барлы ғ ын бай қ аманды. Бейнелі ес- б ұ л д ү ниедегі затрат мен құ былыстарды ң б ұ р-н қ абылданныл ғ ан бейнелерін есть са қ тау ж ә не қ ссссайта за ңғ ырту. Бейнелік ес к ө ру, месту, сипау слезу, иіс, д ә м слезу болып б ө лінеді. Эмоциялы қ ес - б ұ л бастан кешкен сезімдер есі. Жа ғ моды немсе за ғ ымсыз сезімдер ізсіз жейылып кетпейді, ол белгілі за ғ да-да есть қ аллоды ж ә не қ ссссайта за ңғ ыртылады.

Қ иска мерзімді ес - материалды белгілі аз кезе ң ге есть са қ тайны шектеулі ес. Қ ыс қ а мерзімді есті ң ұ за қ ты ғ ы ү клен емс (бірнеше секунд немсе минут), біра қ қ азір ғ анна қ абылдан ғ ан затрат мен қү былыстарды д ә л қ ссссайта за ңғ ырту ү шін жеткілікті ү рдіс. Ұ за қ мерзімді ес- салистырмалы т ү рде қ абылдан ғ ан материалды есть са қ труды ң ұ за қ ты ғ имен ж ә не беріктігімен сипатталлоды. Ұ за қ мерзімді ес а қ аппараты есть са қ труды ң ұ за қ мерзіміне қ рай есептеледі.