Жылыой ауданы Құлсары қаласы 21 жалпы орта білім беретін мектебі бастауыш сынып мұғалімі: Әлиева Жансая Сәрсенғалиқызы Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: Сабақ мақсаттары: Бағалау критерийлері: Барлық оқушылар: 4 саны арқылы бір таңбалы стандарты,оқуды, дджазуды, салыстыруды түсінеді. Көптеген оқушылар: 4 саниндағы бір таңбалы стандартың құрамын анықтайды. Кейбір оқушылар: 4 санин санау барысында натурал стандартың реттік нөмірі анықталатындығы түсінеді.10 көлемінде тура және кері санау, олардың натурал сандра қатарындағы орнын анықтап біледі. 4 саны арқылы бір таңбалы стандарты оқуды, дджазуды, салыстыруды түсінеді, стандартың құрамын анықтайды, санау барысында натурал стандартың реттік нөмірі анықталатындығы түсінеді, 10 көлеміндегі тура және кері сандра қатарындағы орнын анықтап біледі санин санау барысында натурал сандраың реттік нөмірі анықталатындығын түсіну. 10 көлемінде тура және кері санау, олардың натурал сандра қатарындағы орнын анықтау саны арқылы бір таңбалы стандарты оқу, дджазу, салыстыру саниндағы бір таңбалы стандартың құрамын анықтау. Пәні: Матматика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: саны және цифры. Пәні: Матматика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: саны және цифры. Сабақтың тақырыбы: саны және цифры. SMART техналогиясы бойынша нақты қол жетімді, түсінікті етіп алдым. SMART техналогиясы бойынша нақты қол жетімді, түсінікті етіп алдым. БЛУМ таксономиясы- ның етістіктерін ала отырып, сабақ мақсатына түсемін. БЛУМ таксономиясы- ның етістіктерін ала отырып, сабақ мақсатына түсемін. Құндылықтарды дары ту: Шығармашылық, сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік.

Психологиялық ахуал: Бір, екі, үш. Бойға жинап күш. Үш санинан жылжып. Төрт санина көш. Психологиялық ахуал: Бір, екі, үш. Бойға жинап күш. Үш санинан жылжып. Төрт санина көш. 4-ке дейін санау арқылы 4 топқа бөлемін. 4-ке дейін санау арқылы 4 топқа бөлемін. Ыстық картоп әдісі арқылы бастапқы білімнен жаңа білімге түсемін. Тыңдалым сайтылым. 2.Бейнелік. Тыңдалым сайтылым. 2.Бейнелік. Оқылым 1. Белсенді. Оқылым 1. Белсенді. Жазылым. 3.Таңбалық. Жазылым. 3.Таңбалық. Кинометафора әдісі арқылы ссайтынан бей не фильм көрсетемін. Сөз ойла, тез ойла әдісі бойынша сұрақтар қоямын. -Бейнефильмнен не көріп, байқадыңдар? - Суретте көрсетілген қай үй жануарларының төрт аяғы бар? -Суреттегі үй жануарларының аяғын салыстыр. Шапалақтау! Кинометафора әдісі арқылы ссайтынан бей не фильм көрсетемін. Сөз ойла, тез ойла әдісі бойынша сұрақтар қоямын. -Бейнефильмнен не көріп, байқадыңдар? - Суретте көрсетілген қай үй жануарларының төрт аяғы бар? -Суреттегі үй жануарларының аяғын салыстыр. Шапалақтау! Ойлан, жұптас, талқыла әдісі арқылы топтарға тапсырмалар беремін. І топ: Қандай сандра түсіп қалған? ІІ топ: Сандарды салыстыр. ІІІ топ: Түсіп қалған стандарты ата. ІҮ топ: Суретке қарап есеп құрастыр. Басбармақ! Ойлан, жұптас, талқыла әдісі арқылы топтарға тапсырмалар беремін. І топ: Қандай сандра түсіп қалған? ІІ топ: Сандарды салыстыр. ІІІ топ: Түсіп қалған стандарты ата. ІҮ топ: Суретке қарап есеп құрастыр. Басбармақ! 4 цифрын Ыми – шарасы арқылы дәптер бетіне түсіру. 1 топ: - 4 санин алу үшін қажетті санды тап. ІІ топ: - Сандарды салыстыр. ІІІ топ: - Үлгі бойынша дджаз, түсіп қалған санды тап. ІҮ топ: Есепте Басбармақ! 4 цифрын Ыми – шарасы арқылы дәптер бетіне түсіру. 1 топ: - 4 санин алу үшін қажетті санды тап. ІІ топ: - Сандарды салыстыр. ІІІ топ: - Үлгі бойынша дджаз, түсіп қалған санды тап. ІҮ топ: Есепте Басбармақ! Төрт – четыре – four. Қосу – плюс – plus. Азсайту – минус – minus Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз, Бір отырып, бір тұрып, Тез шынығып шығамыз. 4 саниндағы бір таңбалы стандартың құрамын анықтайды. 4 санин санау барысында натурал стандартың реттік нөмірі анықталатындығы түсінеді.10 көлемінде тура және кері санау, олардың натурал сандра қатарындағы орнын анықтап біледі. 4 саны арқылы бір таңбалы стандарты,оқуды, дджазуды, салыстыруды түсінеді. Тақырыпқа бір критерий әр тапсырмадан кейін дескриптор құру арқылы ынталандырып, қалыптастырушы бағалау жүргіземін.

Білім алушылардың қажеттілігіне қарай сараланатын тапсырмалар 1 тапсырма: Санау арқылы есептерді шығар. 2 тапсырма: Сыныптағы жиһаздарға қарай отырып, үстелдің, орындықтың, қанша аяғы бар екендігін тап? Керемет!!! 2 тапсырма: Сыныптағы жиһаздарға қарай отырып, үстелдің, орындықтың, қанша аяғы бар екендігін тап? Керемет!!! 3 тапсырма: Төрт гүлдің суретін сал. Жарайсың!!! 3 тапсырма: Төрт гүлдің суретін сал. Жарайсың!!! Меннен сұрақ, сізден жауап әдісі арқылы қорытындылаймын. 4 саны қай сана кейін тұрады? 4 саниның құрамын ата. 4 санина байланысты өрнек құр. 4 санина байланысты мақал сайт. «Басбармақ» арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін. Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін. Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім. Дұрыс орындалған, осы қалпынан тайма!

Не білдім? Қалай білдім? Алдағы уақытта қолданамын. Жаңартылған бағдарлама Назарбаев зияткерлік мектептеріДББҰ, Пеагогикалық шиберлік орталығы Кембридждің Халықаралық емтихан кеңесімен бірлесе отырып әзірленгенін.Бағдарламаның мақсаттын, міндетін, нәтижесін үйрендім.Бағдар- ламаны әзірлеу барысында бағдарламада қалыптасатын 6 рухани құндылықты, 7 дағдыны, 3 үйлесімділікті, спиральдік қағидаттың 3 сатысын, 4 тілдік дағдыны, дәлелдеудің 2 саласын, 4 кезеңін, ғылыми – зерттеудің 3 сатысын білдім. Уәждің 2 тәсілін,бағдар- ламаның 4 құрылымын, критералды бағалауды, ұзақ,орта,қысқа мерзімді жоспар құруды үйрендім. SMART техналогиясы бойынша нақты, түсінікті етіп алуды, оқу мақсатынан БЛУМ таксономиясының етістіктерін ала отырып, сабақ мақсатына түсетінін білдім.Жаңартылған бағдарлама курс кезінде тренер мен, әріптестермен бірлесе отырып, бірнеше жаңа әдіс-тәсілдермен танысып, іс – тәжірибелермен бірге бөлістім.Топпен, жеке, жұппен бірге қысқа мерзімді жоспарды қалай құру керек екендігін білдім. Өз тәжіриебемде қысқа мерзімді жоспар құру кезінде әр түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып,теорияға негіздеп, білім алушыларға қажеттілігіне қарай тапсырмалар беріп, сұрақтар қойып, нақты жауап арқылы жаңашыл, шибер ұстаз боламын денег сенімдемін.