Становлення і розвиток громадянських компетентностей школярів через впровадження діяльнісного підходу 1

узагальнити досвід роботи вчителів з питань формування громадянських компетентностей учнів через впровадження діяльнісного підходу на уроках та позакласних заходах. 2

пошук оптимальних методів, засобів, форм роботи з учнями для ефективного впровадження діяльнісного підходу у виховному процесі 3

4

Громадянське виховання це процес формування громадянськості як інтегрованої риси особистості, що дає людині можливість відчувати себе морально, соціально, політично і юридично дієздатною і захищеною. 5

духовно-моральна цінність, світоглядна і технологічна характеристика особистості, що визначає її обов'язок і відповідальність перед співвітчизниками, Батьківщиною. 6

7

здатність людини активно, відповідально й ефективно реалізовувати громадянські права та обовязки з метою розвитку демократичного громадянського суспільства 8

підготовка молоді до активної участі в житті демократичного суспільства. 9

визнання й забезпечення в реальному житті прав людини усвідомлення учнем своєї громадянської відповідальності формування національної свідомості, виховання почуття патріотизму утвердження гуманістичної моралі та формування поваги до таких цінностей, як свобода, рівність, справедливість 10

формування соціальної активності і професійної компетентності особистості здатність розвязувати конфлікти відповідно до демократичних принципів розвиток критичного мислення уміння визначати форми та способи своєї участі в житті суспільства формування толерантного ставлення до інших культур і традицій 11

виховання негативного ставлення до будь-яких форм насильства 12

Громадянські знання Громадянські вміння та досвід Громадянські чесноти 13

1. Проаналізуйте навчальну програму з предмета і знайдіть там теми, питання, поняття, які мають громадянознавчий характер, розкривають певні аспекти проблем ГО. 2. Сформулюйте ключові проблемні питання громадянознавчого змісту, навколо яких можна організувати обговорення на уроці. 14

3. Сформулюйте завдання уроку (результати, які ви очікуєте одержати наприкінці) з громадянської освіти та вирішіть, якими методами краще скористатись у цьому випадку. 4. Підготуйте фрагмент уроку та апробуйте його на практиці. 15

вони повинні спиратися на знання, здобуті на уроках, поглиблювати та поширювати їх, адже тільки на ґрунті знань формуються стійкі переконання і відповідні стереотипи поведінки та дій 16

заходи громадянського змісту повинні логічно продовжувати урочну роботу, мати певну систему, враховувати принцип послідовності 17

виховні заходи мають бути доступними, цікавими, щоб у процесі їх проведення струмувала учнівська творчість, самостійна ініціатива самовираження, щоб кожен співпереживав, відчував від участі задоволення й насолоду. 18

нестандартні уроки або використання нестандартних елементів під час уроку, використання цікавих сторінок біографій вчених, винахідників, тощо; конкурси творчих робіт учнів, участь у проектній діяльності; 19

організація зустрічей з цікавими людьми, екскурсій, поїздок, відвідування музеїв, виставок, тощо; використання елементів відео, кіно з історії рідного краю, країни, досягнень держави; 20

різні форми проведення виховних годин, залучення батьків, учнів класу, спільне проведення заходів; волонтерська робота, організація роботи учнівського самоврядування в класі, в школі 21