Жобалау технологиясын 19 ғ.2- ші нартысыннда АҚШ Джен Дьюи психолог, педагог, философ Колумбия университетінің профессоры Уильям Килпатрик

Мақсаты:1. Оқушиның өз қабілетін жүйелі жұмыс істеуге, жұмсауға, таннымдық көзқарастарын қалыптастыруға, ой қортып, белгілі шешьім қабылдоуға үйренуге жел ашу 2. Өзінің зерттеу, бақылау, эксперимент жүргізе білу, ақпарат жинау, талдоу, жинақтап қорыту сияқты қабілеттерін тәрбиелеу Бала ешь уақытта іссіз отыра алмайтын болғандықтан, балаға ылғи пайдалы іс беріп отыру керек. Сол уақытта бала өмір бойы пайдалы іске әдеттеніп кетеді М. Жұмабаев

Дарындылықтың даму моделі

Дарынды баланның қүтілетін көмегі оқуши ұстаз Ата-ана Сынып жетекші Педагогикалық ұжым Әлеуметтік- психлогиялық қизмет Қосынмша білім

М ҰҒ АЛІМНІ Ң БА Ғ ЫТ-БА Ғ ДАРЫНА БАЙЛАНЫСТЫ ТАЛАПТАР: дарынды о қ ушимен ж ұ мосты ң ә леуметтік қ ажеттілін сезіну; о қ ушины на қ сын к ө руі ж ә не қ абілетті же ғ ары о қ ушилармен на қ сын қ арым- қ атынаста болуы; дарынды о қ ушимен ж ұ мыс қ а т ұ ра қ ты қ изы ғ у таннытуы н ә тижелі ә діс-т ә сілдерді талмай іздеуі; дарынды о қ ушины ң ата-анасынмен ты ғ из байланныс ты орнатуы; дарынды о қ ушимен кезінде же ғ ары н ә тижелерге жетуге ұ мтылуы.

М ҰҒ АЛІМНІ Ң ІСКЕРЛІГІНЕ Қ ОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР: дарынды о қ ушины анны қ тау ә дістерімен ж ұ мыс насай аллы; дарынды о қ ушиларды \ шекелей ж ә не топпен\ о қ ыту ғ а ареал ғ ан тире ң детілген ба ғ варлама құ растырып, сонымен т ұ ра қ ты ж ұ мыс насай білуі, о қ уши дарындылы ғ ын дамыту ғ а қ ажетті зерттеу ж ұ мыстарын ж ү ргізе аллы; дарынды о қ ушины зерттеуге психодиагностика л қ к ү нделік ж ү ргізуі; о қ труды ң инновациялы қ технологияларын, дифференциалы ә дісін қ алдана білуі; о қ ушилармен қ арым- қ атынасынн психологиялы қ т ұ р ғ ыдан сауатты орната білуі;

Жоба түрлерінің негізігі критерийлері: 1. Жобадағы әдіспен қизметі бойынша : зерттеушілік зерттеушілік шығармашылық шығармашылық ролдік-ойынды ролдік-ойынды ақпараттық ақпараттық 2. Пәндік-мазмұндық көлемнің қасиеті бойынша : моно жебалар, моно жебалар, пәнаралық жебалар. пәнаралық жебалар. 3. Қатынас мінездемсі бойынша : ішкі немсе өлкелі ішкі немсе өлкелі халықаралық халықаралық

4. Жобада қатысушилар санны бойынша : жеке басты жұп Топтық 5. Жобанның ұзақтығы бойынша : қысқа мерзімді орташа мерзімді ұзақ мерзімді

Жобалық жұмостың құрылымы: 1.Тақырыптың өзектілігі 2.Жұмыс зерттеу мақсаты 3. Зерттеу міндеттері: Тақырып бойынша ғылыми жұмыстармен таннысу. Жұмостың теориялық бөлімін насау. Оқушилардың жеба жұмыстарына талдоу насау. Тақырып бойынша қортынды жұмыстарды рәсімдеу. 4. Зерттеу әдістері: Әдебиетке теориялық анализ насау. Сауалнама өткізу. Жоспарлау. Жеке оқушилармен және топ мүшелерімен сұхбат өткізу. Модельдеу.

Күтілетін нәтиже: Оқушилардың пәнге денег қизығушилығының, ынтасынның артур. Жасампаз және өнерпаз тұлғанның қалыптасуы. Тілдік қорының кеңеюі. Еңбекті бағалай білетін тұлға.

Оқушиның іс-әрекеті:Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқуши-оқыту субъектісіЖеке тұлғаға қарай бағытталған ұсыннуши, нақты мақсат қоюшы Мақсатқа дербес өз іс- әрекетімен жетуші белсенді субъект Бағыт-бағдар беруші, кеңесші Өзін-өзі және бір-бірін оқытуши Оқушиның жетістігін құптауши Өнерпаз, насампаз еңбектің иесі Ынталандыруши, мақсат қоюшы Өз ізденісімен табысқа жетуші шығармашылық тұлға Мақсаттарға жетелеуші

ШЫНАЙЫЛЫ Ғ Ы Та қ ырыпты та ң доу КӨКЕЙКЕСТІЛІГІМАҢЫЗДЫЛЫҒЫ НӘТИЖЕЛІГІ НАҚТЫЛЫҒЫ

Мақсат, міндеттер, гипотезанны қарастыру: «Қандай нәтижеге жетуіміз керек?», « Нәтижені алғанша дейін ол қандай балды?» қортынды ( 1 бетон кем емс),ғылыми және практикалық мақсатта жұмостың нәтижесін қолдануда ұсынныстар Әдебиет тізімі: автордың аты-жөні, кітаптың, мақала және журналдың атауы ; басынлымның және баспанның урны; басынлым, нариялану жилы, биттер

Жоба орындоуда кездесетін екі топтағы қиындықтар: 2.Жобанның мазмұны және оның тілдік нағына байланнысты қиындықтыр 1. Жобанны ұйымдастыруға және қизметті басқаруға байланнысты қиындықтар

2) Титулдік бетти: ұ жымны ң толы қ атауы; авторды ң аты-ж ө ні, сыннып; ж ұ мосты ң атауы; насал ғ ан ж ұ мосты ң ба ғ ты жетекшіні ң аты-ж ө ні қ ала,ауыл (бай қ ау ө тетін жері), жил;

3) ( 250 сөзден кем емс ) абстракт (аннотация) қамтиды: зерттеу мақсаты ; гипотеза ; кезеңдері, зертеу барсын эксперимент әдістемсі зерттеу наңашылдығы және өзіндіқ деңгейі қортынды және жұмыс нәтижесі практикалық қолдану салатын 4) Кіріспе (2 бетон кем емс) : таңдап алынған тақырыптың, зерттеудің, мақсат, міндеттерінің актуалдығы

Жұмостың мақсаты Соңғы нәтиже