Музейна педагогіка є інноваційною технологією у сфері особистісного виховання дітей, створює умови занурення особистості у спеціально організоване предметно-просторове середовище Підготувала: Коломієць Р. Ф., методист кабінету навчального Освіта Миколаївщини МОІППО

Що таке музеї? Музе́ї (від дав.-гр. τ Μουσε ον дім Муз) Музеї – це культурно- освітні та науково-дослідні заклади, призначені для вивчення, збереження та використання памяток природи, матеріальної і духовної культури, прилучення громадян до надбань національної і світової історико-культурної спадщини Міні-музей української вишивки

В Україні сьогодні відбувається процес становлення музейної педагогіки. (Термін уперше ввів у науковий обіг у 1934 році К. Фрізен, Німеччина.) Це галузь педагогічної науки, яка побудована на основі науково-практичної діяльності й орієнтована на передачу культурно-освітнього досвіду в умовах музейного середовища. Музейна педагогіка - досить новий, але вже популярний напрям освітньої діяльності. За визначенням О.Медведєва, М.Юхневича «Музейна педагогіка - це наукова дисципліна на перетині педагогіки, психології, музеєзнавства, мистецтва і краєзнавства.

Музейна справа Всеукраїнський огляд – конкурс музеїв при закладах освіти Обласний фестиваль музеїв при закладах освіти Музейні перлини Миколаївщини» Обласний конкурс екскурсоводів Музейна скарбниця Миколаївщини Кабінет навчальний «Освіта Миколаївщини Екскурсії для слухачів курсів в музейній галереї

Кількість музеїв Район (місто) зареєст- ровано З них зразкових 1м. Миколаїв354 2м. Первомайськ51 3м. Вознесенськ1 4м. Южноукраїнськ2 5м. Очаків 6Арбузинський4 7Баштанський41 8Братський2 9Березанський12 10Березнегуватський32 11Вітовський222 12Веселинівський3 13Вознесенський5 14Врадіївський7 15Доманівський2 16Єланецький72 17Казанківський2 18Кривоозерський3 19Миколаївський91 20Новобузький7 21Новоодеський3 22Очаківський 23Первомайський3 24Снігурівський92 По області15015

Музеї, яким пприсвоєно звання Зразковий музей у 2016 році та музеї, яким підтверджено звання Зразковий музей у 2016 році

Спортивні Краєзнавчі Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Суспільно-політичний Літературні історичні Історії села Військово-історичні Археологічний просвітницькі Історико-краєзнавчі Меморіальні Етнографічні Історико-етнографічні Краєзнавчо-етнографічні

Екскурсія для слухачів курсів підвищення кваліфікації в музейній галереї МОІППО Виїзд до Южноукраїнська вчителів початкових класів. Музей ЮЗШ 1

Міні-музеї в дитячому садку – це особливий розвивальний простір, створений з метою долучення дитини до світу мистецтва, розширення її культурного й національного світогляду, формування життєвої компетентності. Завдання міні-музею – продемонструвати обєкт з різних сторін, відобразити його взаємозвязки з іншими обєктами. Міні-музей Чарівна писанка Харківська обл.

Музей як спосіб пізнання світу містить великий потенціал для особистісного розвитку дошкільнят, він розширює «середовище існування» дитини вже з дошкільного віку, є місцем інтелектуального відпочинку. Використання засобів музейної педагогіки в дошкільному закладі дає змогу пробудити в дітях відчуття приналежності до свого роду, до рідної землі, прагнення долучатися до культури українського народу, його історії, традицій. Міні-музей деревяної іграшки Міні-музей паперової іграшки

Принципи створення міні-музею: Наочність Доступність Динамічність Змістовність Обовязкове поєднання предметного світу музею з програмою, орієнтованою на прояв активності дітей послідовність ознайомлення дітей з музейними колекціями Гуманізм (музейні експонати повинні викликати дбайливе ставлення до природи, речей) Заохочення дитячих питань і фантазій при сприйнятті Активність дітей у засвоєнні музейної спадщини, яка проявляється на рівні практичної діяльності як відображення отриманих знань і вражень у продуктах власної творчості (ліпленні, малюванні, складанні кубиків тощо) Рухливість структури занять- екскурсій (чіткий сценарій, але можливість імпровізації) Міні-музей транспорту Міні-музей писанки Міні-музей сніговичка

Завдання міні-музею Формувати у дошкільників поняття про музей, знайомити з роллю музеїв у нашому житті Збагачувати та постійно оновлювати предметно-розвивальне середовище в ДНЗ Використовувати при ознайомлені з певною темою широкого спектру різних форм роботи Розвивати пізнавальні інтереси дітей Формувати проектно-дослідницькі вміння дошкільників Залучати вихованців до самостійної пошукової діяльності Формувати активну життєву позицію Міні – музей Берегиня – профіль етнографічний Міні – музей Хліба Міні – музей музичних інструментів

Створення міні-музею має декалька етапів Постановка цілей і завдань Вибір приміщення або місця у групі Збір експонатів і реєстрація їх у спеціальній книзі Оформлення міні-музею (дотримання естетичних норм, дотримання правил безпеки, дотримання гігієнічних норм) Розробка тематики і змісту екскурсій і занять для ознайомлення дітей з експонатами Розробка перспективного плану роботи: - заняття з дітьми; - заходи з батьками; - конкурси; - виставки; - інсценовані вистави, тощо Вибір екскурсоводів (вихователі, батьки, старші дошкільнята) Відкриття міні-музею Міні-музей рушника Міні-музей годинників

Музейне обладнання Горизонтальні поверхні (полиці шаф, підставки, столи) Вертикальні поверхні (стенди, сухі гілки, настінні полички) Столики, великі кубики, подіуми

Тематика, або профіль міні-музеїв: Хліба Українського рушника Деревяної іграшки Ляльки-мотанки Писанки Транспорту Книги Глиняного посуду Коника Картинної галереї Світла Цукерки Шапочки Монети Міні-музей опалого листя Народно-прикладного мистецтва Петриківський розпис Українського одягу Петриківський розпис Міні-музей українського одягуМіні-музей метелика

Види педагогічної роботи, які можна організувати у міні-музеї Екскурсії Бесіди Дискусії Ігри (лото, пазли, конструктор) Ігри-квести Бабусина скринька Складання кросвордів Інсценування казки

При визначенні змісту міні-музею необхідно: 1.Підібрати завчасно різноманітні предмети вибраної тематики. 2. Визначити профіль міні-музею, витримувати правило поступової зміни експозиції, залучаючи до цього дітей та батьків. 3.Головне завдання у ДНЗ постійно його змінювати, підтримувати до нього живий інтерес і фантазувати. 4.Продумати перспективний план розвитку міні-музею, окремі теми необхідно доповнювати експонатами, виготовленими разом з вихованцями 5.Залучати батьків до збору окремих експонатів Ложка культури Кукутени, пізній неоліт ЛОЖКА ДЕРЕВЯНА З РОСПИСОМ Ложка з Тібету Ложка для спагетті Ложка для зняття піни

Схема опису експонатів у міні-музеї 1.Малюнок предмета, або його фото. 2.Назва предмета (можна вказувати, наукову назву предмета, народну, або побутову). 3.Де зібраний експонат (місце збору предмета). 4.Ким зібраний предмет (прізвище, імя, по батькові людини, яка подарувала предмет, предмет з сімейного архіву, яке значення цей предмет мав для родини). 5.Короткий опис предмета (починати опис предмета із зовнішнього вигляду, можна пояснити назву предмета, з якого матеріалу виготовлений, для чого використовується предмет, яке значення має предмет для людини, з якою подією повязаний предмет). 6.Пояснити дітям особливості даного предмета, його використання у побуті, науці, мистецтві, тощо. 7.Стан збереження експоната(старовинний, сучасний, чи є пошкодження). 8.Розміри предмета (висота, ширина, довжина, діаметр) Ложка деревяна (груша), 1954 р., передала родина Соломка Богдана, його прапрадідусь (Соломко Степан Опанасович, 1895 р.н.) був відомим ложкарем

Як у маленького деревця турботливий садівник укріплює корінь…, так і педагог повинен турбуватися про виховання у своїх дітей почуття безмежної любові до України…, вірності великим традиціям. В.О.Сухомлинський