Підготувала: студентка V курсу, спеціальності біологія та практична психологія НДУ ім.М.Гоголя Рощот Надія Анатоліївна.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Тимбілдинг - як засіб формування професійної компетентності учнів ПТНЗ Викладач спецдисциплін ДПТНЗ Рокитнянський професійний ліцей Семенюта С.І.
Advertisements

План 1.Мовлення і комутативна поведінка вчителя 2.Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями 3.Умови ефективності професійного.
Психологічна готовність учнів до зовнішнього незалежного оцінювання
«Функції міжпредметної інтеграції» Підготувала Студентка 148 групи Дога Софія.
Підготувала Пецкар Т.П. Професійні якості вчителя.
Невербальна комунікація у навчальній діяльності Як правильно розуміти невербальні засоби спілкування? Чи можна підробити невербальні засоби спілкування?
Умови ефективної роботи з гендерного виховання дошкільників Ляшенко Т.В., вихователь ПДНЗ 2.
Психолого-педагогічна компетентність Сукупність певних якостей, властивостей особистості, які обумовленні високім рівнем її психолого-педагогічної підготовленості.
Використання діалогічних методів навчання на модульних заняттях мови і літератури.
Ф ОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПРИ ВИКЛАДАННІ ХІМІЇ Вчитель хімії, спеціаліст І категорії Саєнко С.В.
Управління професійним розвитком працівників загальноосвітнього навчального закладу Погрібняк Тамара Іванівна Заступник директора з навчально-виховної.
Методист РМК Кривобород Ю.В.. На сучасному етапі розвитку суспільства нагальною потребою стає розв'язання проблеми наступності та перспективності між.
Формування позитивної Я – концепції підлітка в сімї "Підліток... не розуміє сам себе. Він ще не став єством для себе. Він знаходиться у стані становлення.
Роки чудес ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ.
Нетрадиційні методи партнерського спілкування це сукупність психотерапевтичних, психокорекційних та навчальних методів, спрямованих на розвиток навичок.
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ В УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ.
ПЕДАГОГІКА Професійна діяльність і особистість педагога.
{ Професійна діяльність вчителя початкової школи.
Комунальний заклад освіти Навчально-виховний комплекс 111 спеціалізована школа – дошкільний навчальний заклад Дніпропетровської міської ради Комунальний.
ДІАГНОСТУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У СИСТЕМІ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ.
Транксрипт:

Підготувала: студентка V курсу, спеціальності біологія та практична психологія НДУ ім.М.Гоголя Рощот Надія Анатоліївна

Комунікативна компетентність - це здатність встановлювати і підтримувати необхідні контакти з іншими людьми. Комунікативна компетентність - це система якостей і умінь професіонала, необхідних для побудови ефективної комунікації у певному колі ситуацій міжособистісного спілкування

Комунікативна компетентність включає в себе: досягнення взаєморозуміння між партнерами, розуміння ситуації і предмета спілкування.

1) знання себе, своїх особливостей, вміння ними управляти; 2) розуміння партнера, розвинена соціально-психологічна рефлексія; 3) розуміння ситуації спілкування.

конативний компонент емоційний компонент гностичний компонент

система знань про сутність, структуру, функції та особливості спілкування взагалі та професійного зокрема; знання про стилі спілкування, зокрема, про особливості власного комунікативного стилю; творче мислення, внаслідок якого спілкування виступає як різновид соціальної творчості

загальні та специфічні комунікативні вміння, які дозволяють успішно встановлювати контакт із іншою людиною, адекватно пізнавати її внутрішні стани, керувати ситуацією взаємодії з нею, застосовувати конструктивні стратегії поведінки у конфліктних ситуаціях; культура мовлення; експресивні уміння, які забезпечують адекватний висловлюванням міміко-пантомімічний супровід; перцептивно-рефлексивні уміння, які забезпечують можливість пізнання внутрішнього світу партнера спілкування та розуміння самого себе

гуманістична установка на спілкування, інтерес до іншої людини, готовність вступати з нею в особистісні, діалогічні взаємини, інтерес до власного внутрішнього світу; розвинуті емпатія та рефлексія; високий рівень ідентифікації з виконуваними професійними та соціальними ролями; позитивна Я-концепція; адекватні вимогам професійної діяльності психоемоційні стани

Комунікативно компетентний керівник вміє усвідомлено вибирати і використовувати наступні параметри спілкування: - Діалогічна або монологічна установка; - Відкрите - закрите спілкування; - Рольове - особистісне спілкування; - Облік ефектів і механізмів соціальної перцепції, використання їх залежно від ситуації; - Вибір відповідних ситуації рівня і виду спілкування.

Дякую за увагу!!!