З.Сулейменова Қарасай ауданы «Нұр Отау «Әсем-Ай» балабақшасы.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Кәсіптік оқыту, Мұғалімнің кәсіби құзыреттіліктері Алматы, 2017 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Абай атындағы Қазақ ұлттық университеті.
Advertisements

Зияткерлік м ү мкіндіктері шектеулі балаларды ә леуметтендіріуді ң е ң ма ң ызды буыны отбасы Жобаны дайында ғ андар: Д ә улет қ али Алтынбк Ө ндірхан.
С ТОМАТОЛОГИЯДА Ғ Ы МАРКЕТИНГ ПЕН МЕНЕДЖМЕНТ Орында ғ ан:Токаев Д. Тексерген:Тлеугалиевна С. Топ:102 А.
Тақырыбы;Бағалаудың өлшемдік технологияларының ғылыми педогогикалық негіздері.
Ма қ саты: Сындарлы о қ ыту ба ғ дарламасыны ң жеті модуліні ң негізгі идеяларын іс- т ә жірибемде пайдалану ж ә не о қ ушылар ғ а жеті модулді қ амти.
«Т ұ тас орта механикасы» п ә ні бойынша мультимедиялы қ электронды қ о қ улы қ ты жобалау Орындаған: Зиятханов Б. Ғылыми жетекшісі: т.ғ.к, доцент Д.М.
Ә леуметтік педагогика - ортаны ң, т ә рбиеге, ә леуметтенуге ә сер ету факторын зерттейтін педагогиканы ң бір саласы.
Қ о ғ амда сыбайлас жем қ орлы ққ а қ арсы м ә дениетті қ алыптастыру ғ а ба ғ ыттал ғ ан 2018 жыл ғ а арнал ғ ан кешенді жоспарды ң Ү ГІТ» жобасына с.
ProPowerPoint.ru Ойлау т ү рлері мен қ асиеттері.
Жо ғ ары мектеп педагогикасыны ң ә діснамасы. Әдіснама – әдістер туралы ілім, оларды зерттеушіні ойлау сипатын, оны танымды дерісіні дамуыны ң қ ү ң ң.
Т ә рбие формасы - б ү л т ә рбие процесіні ң сырт қ ы к ө рінісі.Мазм ұ н ж ә не форманы ң философиялы қ категориялары т ә рбие қ ұ былыстарында ғ ы.
Педагогикалық қолдау технологиясының әдістері Әсетбек Айсұлу БПӘ -16.
МЕНДЫБАЕВА АЛИЯ АЛИАСКАРОВНА. БАСҚАРУ Ынталандыру Болжау Бақылау Үйлестіру Жоспарлау Жобалау.
Та қ ырыбы: Қ аза қ философиясында ғ ы ө зін- ө зі тану м ә селелері Группа: МД Қ -211.
1 Ричард Льюис Британды қ ғ алым, м ә дениетаралы қ ө зара қ арым- қ атынас саласында ғ ы ә лемдегі жетекші сарапшыларды ң бірі Британды қ ғ алым, м ә.
Қ аза қ стан республикасыны ң азаматты қ құқ ы қ негіздері Орында ғ ан: Тор ғ аева П.Т. CР-11 к Тексерген: Орынбеков А.С.
Педагогиканы о қ ыту ә дістемесі Орында ғ ан: Аханова Анар Метке Балауса Нышан Нариза Фозилова Садаф Ерболатова А қ бота.
Мақсаты: Жалпы мәдениет мәнмәтінін жаңғырту және оны мектеп сыныбы жағдайында маңызды ету. Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.
ХХІ ғасыр мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі
Субъект категориясыны ң білім беру процесіне барлы қ м ү мкін кескіндеріне талдау жасау ма қ сатында оны ң (субъектті ң ) негізгі сипаттамаларын та ғ.
Транксрипт:

З.Сулейменова Қарасайт ауданы «Нұр Отау «Әсем-Ай» балабақшасы

Ағылшин термині «менеджмент» қазақ тілінде «басқару» деп аудару қабылданған, ал «менеджер»- басқарушы денег мағынаны білдіреді. Менеджмент –іс әрекеттің ұдымдастыру тиімділігін арттыру мақсайттында басқпрудың әдістерінің, принциптерінің, амалдарының жиынтығы. Минималды шығын және максималды тиімділікпен мақсайттқа қол жеткізуді қамтемасыз эту. Бұл анықтема менеджменттің негізін салушы Анри Файоль анықтемасына сәйкес: «Менеджмент – істі мақсайттына жеткізу мен одна барынша көп мүмкіншілік пен панда алу»

на қ ты ма қ сайтт, ай қ ын ба ғ ыт мақсайттқа жену- нәтоже Бас қ ару құ рилымы:

Мақсайтты: Негізгі құзіреттілігі қалыптасқан түлек даярлау. Бағыты: Педагогикалық үрдістің жаңашылдығын қамтемасыз ете отырып педагогтардың құзіреттілік тәсілін шыңдау, кәсіби шиберлігін арттыру. Негізгі құзіреттілік күнделікті, кәсіби немсе әлеуметтік өмірлік жағдайларда қолданылатын, өмірдегі әр алуан проблемаларды шешуге мүмкіндік беретін білім, шиберлік, дағды қабілет жиынтығы.

н ә тоже-запалы дайынды қ мониторинг педагогикалы қ, ә дістемелік, психологиялы қ, медициналы қ қ ызмет Қ аржыландыру «Балапан» ба ғ дарламасы жабды қ тау К ә сіби мамандармен қ амтемасыз эту Нормативті-құқықтық құжаттармен қамтемасыз эту Басқару жүйесі

қ о ғ аммен байланыс МД Ұ қ амтылма ғ ан балалармен ж ұ мыс Ата-аннамен ж ұ мыс Т ә рбиеленуші-т ү лек Мамандармен ж ұ мыс мектеппен саба қ тесты қ Басқару бағыттары:

Табысты еңбекке- қолайлы жағдай, жағмоды ахуал Талдау Ұ дымдастыру Жоспарлау Ү йлестіру Ме ң геруші (менеджер) ол, е ң алдымен, ұ жимыны ң психологиялы қ ерекшеліктерін жете ме ң герцен, о қ у- ә дістемелік, дидактикалы қ жа ң алы қ тардан хабар дар, ғ билыми-зерттеу, ізденістер ба ғ тын білетін шибер ұ стаз болу керек.

К ү ші ң е сенбе задал ісі ң е сен К ә сіби білікті, б ә сереге қ абілетті маман бақылау есепке алу рейтинг мониторинг Балаба қ ша ж ұ мысыны ң барлы қ саласында ба қ ылау, сапасын арттыру, е ң бек т ә ртібіні ң са қ талуын қ ада ғ алау, ұ жимны ң құқ ы қ ты қ ж ә не ә леуметтік қ ызмет нормаларыны ң са қ талуын, ж ү зиге асуры ар қ илы қ ол жеткізуге болады.

Барлы қ м ү мкіндіктерді тиімді пандалану д ұ рысь шешім қ абылдау ү шін екі ба ғ сыты игеруі тиіс: ғ илым негіздері ж ә не бас қ ару ө нері. Отбасы с ұ раныстарына сергей қ арау, заманнауи т ә рбие мен о қ ыту міндеттерін шешуде құ зіретті болу Ұ жим м ү шелеріне, мамандарына на қ ты тапсырмаларды ң орындалу мерзімін ж ә не ма ң езды элементтерін этап беруі, ө з еріктерімен ж ұ мыс жасап, шешімдер қ абылдауына м ү мкіндік берегу, іс қ имылдарын ба қ ылап ж ә не ү йлестіріп, қ ажет бол ғ ан жа ғ да-да т ү зетіп, сын ғ а алып отыруы қ ажет.

Ә ріптестік ынтыма қ тесты қ, қ айырилмоды қ, к ө мекке ұ мтылу, к ә сіби қ ызы ғ ушилы қ. Ұ жим м ү шелері ат қ ар ғ ан ж ұ мыстар ғ а ү немі қ олдау жасау с ә тті ісіне қ уантып, оны ң ә рбір жетістігін ма қ тап отыруы, дом беру немсе жеке жазалау шараларын қ алдану, шин ж ү ректон ба ғ алауы-педагогті ң ынта-ы қ ыласын игі істерге бастарды. Ынтыма қ тесты қ қ арым- қ атынасы сына қ ы мода қ тема қ олдау ынталандыру

Ме ң герушілік тек лауазым, бедер ғ анна емс Белгілі бір білімді ж ә не ұ жим мен ұ дым ісін бас қ ару саласында қ абілеттілікті қ ажет етеді. Оны ң идеалы қ ы қ палы, сенімі мен жеке басыны ң ү лгісі, сынай білу ж ә не сынды қ абылдай білуі, ұ жиммен қ арым- қ атынас этикасы, логикалы қ,сын и, ж ү йелі ойлау қ абілеті болуы тиіс.

Іскер,тіл табатын, бастемашыл, батыр, жауапты, денсаулы ғ ы, эрудициясы,т ә жірибесі болуы керек, Ма қ сайтт-міндетін, стратегиясын, тактика сын, нары қ ты, т ұ тынушы с ұ ранысын, талабын білуі керек, бас қ пруды, бас қ пруды ң ә діс-технологиясын, істі ұ дымдастыру, қ аржы, бас қ а да м ә селені шешуде ө зін жетілдіруді игеруі керек, ж ұ мосты жоспарлау, шешім қ абылдау, т ә уекелге бару, ы қ пал эту жасайт білуі керек Міндетті:

Мектепке дейінгі мекемені бас қ труда ғ ы менеджментті ң педагогикалы қ -психологиялы қ негізі- ә леуметтік құ ндилы қ тар, қ ызметкерлерге сенім білдіру, оларды ң табысты е ң бек этуіне қ олайлы жа ғ дай ту ғ ызу, ұ жим ж ә не одна ғ ы қ арым- қ атынас, жа ғ моды психологиялы қ климат, бас қ ару мен менеджер ролі, соднай-а қ оны ң ма қ сайтт қ а сайт қ ызмет этуі ж ә не ұ жимны ң абыройлы ж ұ мыс істеуі. Басқару өзектілігі.

«Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар. Ең әуелі ниет керек, одна соң күш керек, одна соң тәртіп керек.» М. Әуезов