1. Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Оқушылардың назарян сабаққа аудару. Сабақтың тақырыбын жариялау. Силуэт суреттерге қарап отырып «бейнелеу» сөзін құрастыру( бесік, ерін, ине, нан, етік, лақ, екі, уық ) Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.

Балалар, бүгін біз «сиқырлы кілемге» жайғасып саяхатқа шығамыз. Алдымызда бейнелеу өнері туындылары жинақталған «сурет», «графика», «кескіндеме», «мүсін», «сәулет өнері» және «сәндік қолданбалы өнер» мұражайлары күтіп тұр. Сол мұражайларға жетіп кіру үшін берілген тапсырмаларды орындау қажет, сұрақтарға дұрыс жауап беру керек. - Ал, қане «сурет» мұражайына саяхатқа барайық.

а) Сурет дегеніміз не? ә) Сурет салу құралын ата б) Сурет тарихы қайдан бастау аллоды. в) Жұмбақ суреттің жауабын шешу. Мұражайға кіруге қол жеткіздік. Карандашпен орындалған нобай суреттер таныстыру, қолмен салып көрсету.

Ендігі сапарымыз «графика» мұражайы. 2. Тапсырма: а) Графика сөзінің қазақша мағынасы ә) «Графика» сөзі қайдан шыққан? б) Қазақстандағы график суретшілерді ата в) «графика» сөзінен бейнелеу өнеріне қатысты 7 сөз ойлап тап. (гуашь, репродукция, акварель, фреска, иллюстрация, композиция, автопортрет) «Графика» мұражайын тамашалайық (слайд көрсету) Жеңіс Кәкеновтың графикалық туындыларын көрсету, таныстыру

Саяхатымызды жалғастырайық, бізді «кескіндеме» мұражайы күтіп тұр. 3. Тапсырма: а) Кескіндемеге қажет құрал - жабдықтарды ата ә) «Живопись» деген не? б) Кескіндеменің қандай түрлері бар? в)боях туралы логикалық сұрақ беру Кескіндемелік туындылары бар мұражайды көріп, талдау. Орал Таңсықбаев туралы слайд көрсету.

Саяхатты жалғастырайық, «мүсіндер» мұражайына жол тартайық. 4. Тапсырма: а) Ертеде қазақ жерінде мүсіндер болған ба? ә) Мүсін қалай жасаллоды? б) Мүсін найден жасалуы мүмкін? в)Қазақ мүсіншілері кімдер? «Мүсін» мұражайын аралау, көру, танысу ( слайд) Ескен Сергебаев және Хакімжан Наурызбаевтың шығармашылығы туралы мағлұматтар беру.

Саяхатымыз «сәндік қолданбалы өнер» бағытында жалғасады. 5. Тапсырма: а) Қазақ қолөнері дегеніміз не? ә) Қолөнердің қандай түрлері бар? б) Ұлттық об - өрнекті зерттеп, дамуына үлес қосқан суретші қолөнершілер кімдер? в) Бас киімге қандай об - өрнектер салынуы мүмкін? Оқушылардың жауаптарын толықтырып, оларды «об - өнек» әлеміне жетелеу. «Ою - өнек түрлері» слайды мен таныстыру. Ғ. Иляев, Т. Басенов еңбектеріне тоқталу.

Ал, енді біздің соңғы бағытымыз «сәулет өнері» 6. Тапсырма. А) «Сәулет» сөзін басқа тілдерге аударып көрейік. Ә) Ең ежелгі танымал, сақталып қалған сәулеттік құрылыс қай жердь? Б) Қазақстандағы 7 кереметті этап бер. В) Сен туып өскен жердь сәулетті құрылыстар бар ма?

Оқушыларды бағалау. 1. Белсене қатысқан оқушыларды марапаттау. 2. Оқушылардың білімін салыстыра отырып бағалау.

Ой толғау - Мен не білемін? - Мен не білгім келеді?

Біз бүгін бейнелеу түрлерін ейске түсірдік. Суретші шығармалары қоршаған ортаны, табиғатты, өмірдегі құбылыстарды танып білуге, сұлулықты сезіне білуге жетелейді.

Бейнелеу өнерінің түрлерімен толықтай танысып колу.Суретшілердің шығармаларымен танысу.