Белгілі бір ша қ ты қ кезге т ә н анатомиялы қ - физиологиялы қ ж ә не психологиялы қ ерекшеліктерді дас ерекшеліктер деп атайны.

Психология ғ ылымыны ң бір салаты бола отырып, дас ерекшелік психологиясы ғ былыми талдау ғ а ұ шырауы м ү мкін психологиялы қ фактіні – ба қ ылау мен экспериментті алуды ң негізгі екі ә дісі.

Педагогикалы қ ж ә не дас ерекшелігі психологиясы психология ғ ылымыны ң ертеден кале дат қ ан ж ә не т ұ ра қ ты д ә ст ү рі бар не ғұ рлым дамы ғ ан салаты.

Педагогикалық және дас ерекшелігі проблемаларын ғылымында күрделі еңбектерімен байытқан белгілі психолог – ғалымдар: Б.Г.Ананьев, Л.И.Божович, П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов, Л.В.Занков, Г.С.Костюк, Н.Ф.Тальцина, т.б.нәтижелі зерттеп каледі.

Жас ерекшелігі психологиясыны ң концепциясыны ң бірі а қ ыл-ой ә рекетиріні ң кезе ң мен қ алыптасу теориясы болып табылады. Ол 50 жылдарда П.Я.Гальперинні ң е ң бектерінде қ алыптасты. А қ ыл-ой ә рекетиріні ң кезе ң мен қ алыптасу теориясыны ң негізгі идеясы мынадан т ұ рады: білім алу о қ ушыларды ң іс- ә рекеті процесінде, ә рекетирді ң белгілі бір ж ү йесін оларды ң орындауы да ғ дайында ж ә не соны ң н ә тижесінде ж ү зиге асырылады.

Жас ерекшеліктері к ө птеген да ғ дайларды ң жиынты ғ имен анны қ тайны. Б ұ л- ә рі бала ғ а оны ң ө міріні ң осы кезе ң інде қ ойылатын талаптар ж ү йесі, ә рі айналасында ғ ылармен қ арым- қ атынастарыны ң м ә нісі, ә рі ол игеретін білім мен іс- ә рекетир типі, ә рі осы білімдерді игеру т ә сілдері.

Жас ша ғ ына ерекшеліктерді анны қ тайны да ғ дайларды ң жиынты ғ ына баланны ң дене дамуыны ң т ү рлі да қ тарыны ң (мысалы:с ә билік ша қ та ғ ы белгілі морфологиялы қ құ рылымдарды ң организм ө згерістеріні ң ерекшелігі т.б) ерекшеліктері де енеді.

Жас кезе ң ін айналасында ғ ылармен қ арым- қ атынас дасауды ң даму де ң гейі б ө лімдерді ң т ә сілдеріні ң, қ абілеттерді ң даму де ң гейі арасында ғ ы байланнысты анны қ тайны.