Портфоліо вчителя української мови та літератури Широківської ЗОШ І-ІІ ступенів Роман Марії Юріївни

Освіта -вища. Ужгородський державний університет. Стаж роботи – 23 роки. Вища категорія. Звання – старший учитель

Моє педагогічне кредо:

Моє життєве кредо:

Працюю над проблемою:

Спрямовую свою діяльність на те, щоб виховати гуманних, освічених людей, які на належному рівні вмітимуть практично користуватися мовою в найрізноманітніших життєвих ситуаціях; прагну формувати національно свідомих, всебічно розвинених, духовно багатих особистостей, справжніх громадян України

Інтерактивні технології кооперативного навчання: - робота в парах; -Ротаційні (змінювані) трійки; Робота в малих групах («Діалог», «Синтез думок», «Пошук інформації», «Коло ідей», «Спільний проект») -два - чотири – всі разом; -Акваріум інтерактивні технології розподіляють на чотири групи залежно від мети заняття та форм організації навчальної діяльності учнів: Інтерактивні технології колективно - групового навчання: Інтерактивні технології ситуативного моделювання Інтерактивні технології опрацювання дискусійних питань -обговорення проб- леми в загальному колі; -"мікрофон"; -Мозаїка («Ажурна пилка») -Незакінченні речення; - мозковмй штурм; - навчаючи - учусь; - вирішення проблеми. -обговорення проб- леми в загальному колі; -"мікрофон"; -Мозаїка («Ажурна пилка») -Незакінченні речення; - мозковмй штурм; - навчаючи - учусь; - вирішення проблеми. - метод - прес; - "займи позицію"; - "зміни позицію"; -неперервна шкала думок; - дискусія; - дебати. - метод - прес; - "займи позицію"; - "зміни позицію"; -неперервна шкала думок; - дискусія; - дебати. -Гра як інтерактив- ний метод навчання - симуляції; -спрощене судове слухання; -розігрування -ситуацій за ролями

Впроваджую в систему роботи інноваційні технології: Коло знань Мікрофон Мозковий штурм Ажурну пилку Навчаючи вчуся Роботу в парах Два-чотири-всі разом Змінні трійки Перехресні групи Роботу в малих групах Дебати Дискусії Зміни позицію Займи позицію Ігрове навчання Рольові ігри Імітацію

Ефективність інтерактивних технологій залежить від роботи вчителя :

інтерактивні технології дозволяють забезпечити глибину вивчення змісту. Учні освоюють усі рівні пізнання (знання, розуміння, аналіз, синтез, оцінка). вчитель отримує можливість диференційованого підходу до учнів із спеціальними потребами – особистісними та інтелектуальними. змінюється роль учнів: вони приймають важливі рішення щодо процесу навчання. основним джерелом мотивації навчання стає інтерес самого учня. значно підвищується роль особистості педагога: він менше часу витрачає на вирішення проблеми з дисципліною, педагог сильніше розкривається перед учнями як лідер, організатор. учні, які отримують власний досвід вчителювання, з нової точки зору дивляться на навчально-виховний процес, на роль вчителя і учня в ньому. Основні переваги інтерактивних технологій навчання:

Вважаю, що зацікавити, вмотивувати учнів до вивчення предмету можна: шляхом уникнення одноманітності, шаблонності в роботі; використанні таких форм, методів навчання, які збуджують пізнавальний інтерес і стимулюють самостійне мислення школярів; створенні ситуації успіху.

Урок-конкурс Дивоказ

Урок з української літератури за темою «Тарас Григорович Шевченко. Рання творчість. Перші поетичні твори. Балади «Причинна», «Лілея». (З використанням інтерактивних методів навчання)

І. КОТЛЯРЕВСЬКИЙ. «НАТАЛКА ПОЛТАВКА». НАТАЛКА ЯК УОСОБЛЕННЯ КРАЩИХ РИС УКРАЇНСЬКОЇ ЖІНКИ. РОЛЬ І ФУНКЦІЯ ПІСЕНЬ У ДРАМІ

Позакласна робота з української мови та літератури

21 лютого - День рідної мови

Я – класний керівник

Виховна година на тему ДЕНЬ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНА

Виховний захід на тему Учителю! Перед іменем твоїм Виховний захід на тему Учителю! Перед іменем твоїм

Мої послідовники Сакалош Людмила Лихтей Надія Білак Марина Лихтей Марина Зеленяк МаринаСкорондяк Оксана

Світ моїх захоплень

Хай щастить Дякую за увагу увагу Хай щастить!!!