Модель прфорієнтаційної роботи Лиманецька ЗОШ І-ІІІ ступенів ЗДВР Веренич Наталія Юріївна Лиманецька ЗОШ І-ІІІ ступенів ЗДВР Веренич Наталія Юріївна

Якщо людина не знає до якої гавані вона прямує, для неї жоден вітер не буде попутним. Сенека

надання профорієнтаційної підтримки учням у процесі вибору профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності; вироблення в школярів свідомого ставлення до праці Цілі профорієнтації:

Формування ціннісних орієнтацій молоді у професійному самовизначенні Вивчення структури особистості,формування професійної спрямованості Формування суспільно важливих мотивів вибору професій та професійних інтересів Отримання об'єктивної інформації що до особи,якостей учнів для поділу їх по профілях Забезпечення широкого діапазону варіативності профорієнтаційної роботи за рахунок комплексних та нетрадиційних форм і методів які використовувалися у виховній роботі Завдання профорієнтації:

Напрямки профорієнтації Інформаційно- просвітницький напрям Діагностичний напрям Консультаційний напрям Навчальний (або формуючий) напрям Навчальний (або формуючий) напрям створення чіткого образу основних типів професій самопізнання, дослідження школярем своїх якостей; оцінка учнем своїх можливостей, самопізнання, дослідження школярем своїх якостей; оцінка учнем своїх можливостей, додаткові відомості про професію, навчальний заклад вміння аналізувати свої можливості

Координатори профорієнтаційної роботи Профорі єнтація учнів Профорі єнтація учнів Соціальний педагог Медпрацівник Класні керівники Батьки Бібліотекар Вчителі - предметники

Бесіди; Розповідь; Пояснення; Лекції; Демонстрація та ілюстрація явищ і процесів Методи профорієнтаційної роботи Пояснювально-ілюстративні

Методи профорієнтаційної роботи Проблемного викладу; Евристичні бесіди; Дослідницької діяльності; Спостереження; Самостійна робота Інформаційно - пошукові

Методи профорієнтаційної роботи Ділові ігри; «Мозковий штурм»; Тематичні дискусії; Ігрові вправи; Метод занурення з елементами гри Активні

формування в молодших школярів ціннісного ставлення до праці, розвиток інтересу до навчально-пізнавальної діяльності. Молодша школа Допрофесійний етап

розвиток у школярів особистісного змісту в набутті пізнавального досвіду й інтересу до професійної діяльності; набуття первісного досвіду в різних сферах соціально-професійної практики. 5-7 класи Ознайомчо - пошуковий

уточнення освітнього запиту під час факультативних занять та інших курсів на вибір; групове й індивідуальне консультування з метою виявлення та формування адекватного ухвалення рішення про вибір профілю навчання. 8–9 класи: Визначальний

формування професійних якостей в обраному виді праці; корекція професійних планів, оцінювання готовності до обраної діяльності класи Професійний

Модель профорієнтаційної роботи Лиманецької ЗОШ І-ІІІ ступенів Профорієнтаційна робота Навчальний процес: Уроки Курс за вибором «Людина і світ професій» Профільне навчання (10-11 кл.) Позакласна робота: Підприємства Лікарня Будинок культури Бібліотека Виховний процес: Виховні години Дискусії Тренінги Ігрові вправи Екскурсії Робота соціального педагога: Діагностика (анкетування, дослідження) Робота з батьками: Батьківський лекторій Роз'яснювальна робота

Учнівські роботи