ФГОС буенча башлангыч сыйныфта дәрестән тыш вакытта «Проект-эзләнү аше» темасына проект аше

Проект ашенең актуальлеге: Бүгенге көндә киң масштаблы юнәлеш алган тәрбия өлкәсендә яңа стандарт ларга нигезләнеп проект-эзләнү аше турында ассызык- лоу.

Педагогларны проект-эзләнү методы кассы яги белән кызыксындыра? СОРАУ? ? ? ? ? ? ?? ?

Универсаль уку гамәлләре формалаштыруда проект эшчәнлегенең роле нинди? СОРАУ?

Проект эшчәнлеге укусының иҗади сәләтен үстерә, укытучыга белемне бәяләргә, укусыга алган беремен практикада кулланырга этәргеч бирә.

Укучы Укытучы 1. Үзе проблемалы бурыч куя 1. Проблемалы бурыч куярга этәрә 2. Яңалыклар өстендә эшли 2. Чыганаклар тәкъдим итә 3. Эш формалары эзли 3. Эш алымнары тәкъдим итә 4. Проблеманы уңай чишү юлин сайлый 4. Нәтиҗәне модельләштерергә булыга 5. Активлык күрсәтә5. Актив эшчәнлеккә уңайлы шартлар тудыра 6. Субъект эшчәнлеге 6. Укытучы- укусының партнеры 7. Үз эшчәнлегендә җаваплылык тата 7. Рефлексия. Көтелгән нәтиҗәне күзәтә Укытучы-укусы эшчәнлеге чагыштырмасы

Проект- тикшеренү технологиясе Проект ашенең максаты:сыйныфтан тыш вакытта укусыларда проект-тикшерү эшчәнлеге күнекмәләре формалаштыру. Проектны оештыру формалары 1. Группалап эшләү; 2. Парлап эшләү; 3. Индивидуаль эшләү

Проект методының нигезе- нинди дә букса проблеманы чишкәндә төрле информационно чараларны куллану

Проект методының нәтиҗәсе булып төрле материаллардан макет һәм аның тасвирламасы тора

Проект аше оештыруның принциплары: Һәркемнең кулыннан ни дә букса килү Укытучы тарафыннан эшнең уңышлы башкарылуы. Проект төзүгә шартлар тудыру Һәркемнең проекта өлеш кертүе Индивидуаль билге алу

ПРОЕКТ ЭТАПЛАРЫ I этап Әзерлек этапы II этап Практик эш III этап Йомгаклоу. Яклоу

Эзлэнү ашенең эчтәлеге, эстетик таләпләргә туры килүе Укытучы тәкъдим иткән белешмәлекне файдалануы Тәкъдим ителгән эшкә таләпләр

Проект эшчәнлеге өчен тәкъдим ителгән юнәлешләр: -Танып-белү; -Эзләнү; -Конструкторлык аше

I ЭТАП ӘЗЕРЛЕК ЭТАБЫ

Проект темасын сайлоу.... Теманы дөрес сайлоу яхшы нәтиҗә бирә. Тема укусы өчен: кызыклы, нәтиҗәле, файдалы, уңышлы, аң-белем бирә торган булырга тиеш!!!

Экспресс-өйрәнү Массакүләм эш башкаруга әзерлек Кыска вакыт эчендә проект эшләү Эмперик тикшерүләр үткәрү Күзәтүләр Эксперимент

Проект-эзләнү ашенең классификация се Табигать Культура Фән Техника Хезмәт Сәнгать

Темалар группасы 1. Фантастик – булмаган объектлар 3. Эмперик – үз күзәтүләре, экспериментлар аша 2. Теоретик – төрле чыганаклар ( интернет, китап, матбугат)

Озакка сузылган тикшеренүләр 1. Максат кую, тема ачыклоу; 2. Сайлап алу; 3. Материаллар туплоу; 4.Гомумиләштерү; 5. Проект (макет, доклад) һ.б. әзерләү; 6. Проектны яклоу;

Теманы ачыклоу Мин ни өчен проект ашенә бу теманы сайладым? соравыннан чыгып максатлар билгеләү

Үз-үзеңә сорау бирү Миңа нәрсә кызыклы? Мин нәрсә белән горурлана алам? Буш вакытта нәрсә белән шөгыльләнәм? Эшне кайдан башларга? Яхшы нәтиҗә калуга нәрсә мөмкинчелк бирә?

ГИПОТЕЗА -УЙЛАУ»; -»ФАРАЗЛАУ»; -»МӨМКИНЧЕЛЕК»;

УЙЛАНУ ЙОЛДЫЗЧЫГЫ Декоратив бизәлеш Форма, размер Хезмәтне саклоу Әзер элементлар Материаллар Төсләр гамма си Макетның төп элементлары Файдалану

Файдалану өчен эзләнү метод лары 1.Мөстәкыйль уйлоу; 2. Китаплар белән эш; 3. Проблемага кагылышлы фильмнар, фрагментлар караул; 4. Глобаль һәм Интернет челтәрдә информация табу; 5.Күзәтү; 6.Аралашу; 7. Эксперимент үткәрү.

II ЭТАП ПРАКТИК ЭШ

БАЛАЛАР МӘЙДАНЧЫГЫ ПРОЕКТЫ

1 төркем В гостях у сказки 3 төркем Детские мечты 2 төркем Спортивная площадка ТӨРКЕМНӘРДӘ ЭШ Какие растения весной цвести торопятся (с )

Группада эш планлаштыру фрагменты 1 группа 2 группа 3 группа

В гостях у сказки

Детские мечты

Спортивная площадка»

III этап ПРОЕКТНЫ ЯКЛАУ

Проект яклоуга әзерлек: 1.Төп төшенчәләргә билгеләмә бирү; 2. Төп идеяләрне җиткерү; 3. Схемаларны,чагыштыруларны тәкъдим итү; 4. Эзләнү нәтиҗәләре буенча җавап бирергә әзер балу;

Доклад тексты схемасы -Ни өчен бу тема сайланды? -Нинди максат куелды? -Нинди бурычлар куелды? -Нинди фаразлар (гипотеза) тикшерелде? -Нинди методлар һәм чаралар кулланылды? -План? -Нинди нәтиҗә ясалды? -Бу юнәлеш буенча тагын нинди эзләнүләр алып барыга ?

Группаларның үзбәяләве 1 төркем 3 төркем 2 төркем

Нәтиҗә чыгару 1. Башка группа член нары белән контроль балды; 2. Үз группа член нары белән бердәм булып эшләнде; 3. Конфликтларсыз эш башкарылды; 4. Иҗади эшләү сәләтләре күренде; 5. Эзлекле рәвештә группа лорда уңышлы эш башкарылды.

КҮЗӘТҮЛӘР КАРТАСЫ

Башлангыч сыйныф укусысы белән проект-эзләнү аше башкару – серым юнәлеш булып тора. Ул укусыларның иҗади активлыгын тагын да үстерә. Федераль Дәүләт Белем Бирү Стандартлары буенча Танып белү, Регулятив (көйләүче), Шәхескә кагылышлы, Коммуникатив универсаль уку гамәлләрен формалаштыруга ярдәм итә. Эш нәтиҗәсе буенча минем фикерләр…