Бір сабақ бойынша толық рефлексия Мақсаты: Оқушылардың ауызекі сөйлеу дағдылары қалыптасады. Өз бетімен жұмыстар жүргізу арқылы ізденуге үйренеді. Білім деңгейлерін кеңейтеді. Қандай іс әрекеттер қолданылы? Қандай модульдер ықпалдасады? Тақырыбы: Im going to Сарсенбаева Гулнара Жолдыбаевна 20 ЖББ мектептің ағылшын тілі мұғалімі Психологиялық тренинг,Топқа бөлу, өткен тақырыпқа шолу, Жаңа сабақ ашу, сабақты өрбіту, қортындылау, бағалау, рефлексия. М 1, М2, М3, М4, М6

Қалай жүзеге асырдым? Құзырлы оқытудың негізгі факторы мұғалімнің оқушы- ның тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы болып табылады Ынтымақтастықты қалыптастыру Қандай әдіс қолданылды? Алақан Шеңберде тұрып алақандарын ұра отырып,бір- біріне тілек айтады Топқа бөлу Топқа қалай бөлінді? Жұм, аш Көздерін жұмады алақандарын ашады алақандағы әріп бойынша топ құрады Сабақ тақырыбын ашу Тақырыпты қалай ашты? Ойлан тап әдісі бойынша Интербелсенді тақтадан сөйлемдер беріледі керекті сөзді тауып қойып, тақырыпты ашады. Сабақты өрбіту Қандай әдістер арқылы өрбітті? Саяхат Сөйлемдерді дұрыс құрастыра отырып саяхатқа жоспар құрады, өз ойларын постерге түсіріп қорғайды Қортынды Қортынды қалай жүргізілді? Диалог Сұрақтар ұйымдастыра отырып диалог құрды Кері байланыс Әдістер Екі жұлдыз бір тілек

Модульдердің ықпалдасуы қалай жүзеге асырылды? Жаңа тәсілдер Алақан, Ойлан тап, Саяхат,Қортынды Кері байланыс, формативті бағалау, топқа бөлу Сын тұрғысынан ойлау Шаттық шеңберінде тілек айту үшін,Тақырыпты ашу үшін, тапсырманы дұрыс орындау үшін, сабақты қортындылау үшін, кері байланыс жасау үшін ойланды. Бағалау Басбармақ, бағдаршам, қол соғу әдістері арқылы формативті бағалады АКТ Ұялы телефон, ғаламтор желісі, ютуб, интербелсенді тақта. Жас ерекшелігіне қарай оқыту Таразы әдісі

Құзырлы ұстаз мен үшін Болашақтың пердесі Білімі асып тұрса егер Асығар оған пендесі Көшбасшы ұстаз мен үшін Бағытын тура сілтейтін Дұрысын айтып әр кезде Бағасын әділ тіркейтін Көшбасшылық Тәсілдің айтып дұрысын Сабағымды бастадым Қалай білім берем деп Еш жерде асып сападым Оқушымен алдымен Амандасып алдым мен Шеңберге тұрып ақырын Тілек айт деп қалдым мен Жымиып Настя бастады Күлімдеп Хава қостады Шын жүректен барлығы Тілек айтудан қашпады Көңілдерін көтеріп Партаға барып жайғасты Назарын маған аударып Бастаймын деп қай істі Көзіңді жұм,қолыңды аш Деп едім маған қарады Неге? Қалай? Қашан? деп Толассыз сұрақ тарады Түсінерсің сәлден соң Бергенімді алған соң Жауабы сонда табылар Осыны орындап болған соң Деп жауапты қайырдым Көздері жабық қолы ашық Алақанға әріп жапсырып Қара дедім көзді ашып Бірдей әріп алғандар Бір топ болып отырар Топта жұпта жұмыс істеп Кім алғыр топтан сол тұрар Өз топтарын тауып ап Қарады олар мағанда Тақырыпты ашу деп Тапсырма бердім оларға Ойлан тап деген әдісті Ортаға салып бердім де Жоғалған сөзді табындар Сөйлемді толық жазындар Аударып барлық сөйлемді Ойланып бәрің қалыңдар Топ болып жұмыс бастады Ойларын ортақ тастады Егор тұрып орнынан Tо Bе деп қарап саспады Екінші топтан Найля Саяхат шығыр тақырып Деп жауабын айттыда Күмілжіп қалды отырып Үшінші топтан Алена Меніңше To be going to Өйткені сөйлем бәрінде Осы құрылым болып тұр Деп жауабын қайырды Жарайсың деп мадақтап Оң бағасын бердім де Қуанышымды жасырмай Сипадым басын келдім де Жетем деп қойған мақсатқа Әдістерім алмасты Қызыға бәрі жұмыс істеп Осылай сабақ жалғасты Постер жасау кезінде Идея айтып шуласты Кері байланыс кезінде Келіспей біраз жайттарға Бір бірімен дауласты Тапсырманы болған соң Бағасын бәрі алған соң Қоңырау үні шыққанда Қуана бәрі тарасты

Қортынды Өзгенің пікірін тыңдап, оған өз көзқарасын қоса білуге, өз пікірлерін жеткізе алуға үйренді. Топпен жұмыс істеуге, өзін-өзі реттеуге,бағалауға үйренді. жетістік Болашақта сындарлы технологияны сабақта пайдалану. Бағалау түрлерін дамытуға, оқушылар шығармашылғын жетілдіруге, сенімділігін арттыруға көңіл бөлемін. Оқушылардың бір- біріне деген қарым қатынасы Қабілеті төмен оқушылардың құрдастар деңгейіне жетуі. Әр сабақ соңында рефлексия жасауы. Неге қол жеткіздім? Не өзгерді?Болашақта