Қарағанды Мемлекеттік Медицина Университеті СӨЖ Тақырыбы: Перинаталды педегогика Орындаған: ЖМФ э 5028 топ Сыздыкова А.Е. Тексерген: Құсайтнова М.А. Қарағанды ж.

Жоспар Кіріспе Негізгі бөлім Перинаталды педегогика ғылым ретінде Баланың құрсақішілік даму кезеңінің мағынасы мен ерекшеліктері Болашақтағы баланың дамуына және тәрбиесіне қоршаған ортаның әсері Туғанға дейінгі өмірінің халықтық педегогикасы Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе Өмірге келгеніміз үшін біз ең сүйікті,көркем,мейірбан аналарымызға қарыздармыз. Ана болу әр әйелдің бақыты әрі міндеті.Баланың кішкентай қолдарымен өзінің сенері,қуанышы,махаббаты анусына ұмтылады.

Педегогика денег сөз гректің «пайдос» – балалар, «его»–жетелеу денег сөзінен шыққан. Сондықтан «пайдегогос» денегіміздің сөзбе-сөз аударма-баламасы «баланы жетелеп жүруші» денег мағынаны білдіреді. Ертегі Грецияда өз қожасының баласын қолынан ұстап, жетелеп мектепке алып барушы құлды педегог деп атаған, ал баланы мектепке көбінесе оқымысты басқа құл оқытқан. «Педегогика» сөзі кейінірек «баланы өмір ағынымен жетелеу» өнері ретінде, яғни баланы тәрбиелеу, оқыту, оның рухани дамуына және дене жағынан дамуына бағыт беру өнері ретінде түсінілетін балды. ХХ ғасырдың ортезы на дейін педегогика баланы оқыту және тәрбиелеу туралы ғылым ретінде танылды. Бірақ соңғы кезеңдерде өмір (заман, қоғам) талабына сайт тұлға ретінде қалыптасып жетілу үшін тек балалар ғана емес сонымен қатар үлкендерде білікті педегогикалық басшылықты қажет ететіндігі мойындауда. Сондықтан, қазіргі кезеңдегі педегогика – тек балалар тәрбиесі туралы ғылым ғана емес, ол сонымен қатар жалпы адамзат баласының тәрбиесі туралы ғылым.

Педегогика ғылымының негізгі ұғымдары: тәрбиелеу, оқыту, білім беру. Тәрбиелеу денегіміз – алға белгілі мақсат қоя отырып, баланың психика сына жүйелі әсер ету, бой на адамгершілік қасиеттерді сіңіру, өмірге, еңбекке дұрыс көзқарасын қалыптастыру. Тәрбие – балаға екі жақта әсер ететін процесс: 1) адамгершілік нормаларды меңгерту; 2) тәртіп пен мінез – құлықтың тәжірибесін жинақтау Оқыту денегіміз - белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде баларарға қарапайым білім беру икемділігі мен жағымды әдет – дағдыларын қалыптастыру, олардың танымдық қабілетін, қызығушылығын дамыту. Мектеп жасына дейінгі баланы оқыту оларды бастапқы қарапайым біліммен қаруландыру, ұнамды әдет – дағдылардың алғашқы нышандарына баулу, ақыл – ой қабілетін, білуге денег құштарлығын дамыту. Балалардың зейін, ес, қиялдау, ойлау, сөйлеу сияқты дүние – танымдық қабілеттерін, мақсаттылық, белсенділік, қиыншылықты жеңе білу сияқты қасиеттерін тәрбиелейді. Білім беру денегіміз - жас ұрпаққа жүйелі білім негіздерін, табиғат пен қоғамның даму заңдылықтарын игерту, икемділігін, әдет – дағдыларын қалыптастыру. Мектепке дейінгі педегогикада білім беру денег түсінік қолданылмайды (үйрету ұғымы пайдаланылады), өйткені балабақшада балалар толық білім алмайды.

Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется знакомым ипонятным, а иным- даже легким, и тем понятнее и легче оно кажется, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически К.Д. Ушинский

Перинаталды педегогика ғылым ретінде Перинаталды педегогика- ұрықтың құрсақішілік дамуына әсер ететін әр түрлі факторларды зерттейтін педегогиканың жаңа бөлімі. Перинаталды педегогиканың мақсаты: Ұрықтың құрсақішілік дамуының заңдық біліміне сүйене отырып, дені сау нәрестенің дүниеге келуі үшін, жүкті әйелдің мінез-құлқының негізгі ережелерін құрастыру.

Баланың құрсақішілік даму кезеңінің мағынасы мен ерекшеліктері Нәрестені құрсақішілік тәрбиелеу Баланың дүниеге келгенге дейінгі дамуы Ұрықтың ай бойынша дамуы

Құрсақішілік нәрестені тәрбиелеу Перинаталды тәрбиелеуде музыка мен дыбыстардың маңызы Ана мен баланың арасында болатын эмоциональны байланыстың запасы Жүктілік кезінде ұрыққа денег жақсы және зерделі көзқарас Физикалық деңгей. Тамақтануға зерделі көзқарас Эмоциональды деңгей.Эмоция және адамды қоршаған орта бір-бірімен тығыз байланысты. Менталды деңгей. Соқыр сезімнің күшіне каналы ісерді қатаң қадағалау керек.

Баланың туғанға дейінгі дамуы Ұрықтың сезгіштігі Ұрықтың қозғалысы Дәмді сезуі Есту қабілеті Көру қабілеті Танымдық әрекеті Тұлғасы

4-ші аптада ұрықта өмірге қажетті барлық мүшелері демиды-нерв ганглилері(мидың бейнесі), өкпе, асқазан, бауыр, ұйқыбезі,эндокрин бездері.Осы кезде біріншілік бүйрегі демиды-мезонефрос, аяқ пен қолдың бастамасы, 4 жұп желбезек доғасы. 5-ші аптада ( жүктіліктің) ұрықта несепқуық, тік ішек демиды, бронх пен өкпе дамуы жалғасады, сонымен қатар соңғы бүйрек- метанефрос. 6-8 аптада ұрықта беті демиды. Пайда болған көздері мен құлақтарын және аяқ-қолдарын көруге болады.Бұл кезде басы интенсивті түрде өседі.8-ші аптада ұрықтың көлемі 3 см. Ұрықтың ай сайтын дамуы

Бұл кезең жүктіліктің 9-шы аптасынан басталып, туғанға дейін жалғасады. Бұл кезде ұрықтың одна әрі дамуы жүре береді.Ұрықтың көлемі үлкейеді, салмақ жинайды. Құрсақішілік дамудың ұрықтық кезеңі

Үш айлығында ұрықтың көлемі 9 см жетеді.Ол қозғала бастарды, бірақ анусы қозғалғанын әлі сезбейді. 4 айда көлемі 16 см-ге жетеді.Егер аузын қозғасақ аузын ашып және жаба алатындай әрекеттер жасайтды шы аптадан бастап анусы қозғалысын себе бастарды. Жүктіліктің ші аптасында ұрықтың көлемі 30 см, ал салмағы 700 гр болады.

28 аптасында баланың барлық мүшелері пайда болады, бірақ толлығымен жетілмеген.Көлемі 35 см, салмағы 1000 грамм.Бұл кезеңде егерь бала мерзімінен бұрын туатын бокса, өмір сүру мүмкіндігі қалады. 32 аптада салмағы 1600 гр, ал көлемі 40 см. 40 аптада бала ұрық толығымен жетіліп, өмір сүруге дайын болады.Босану басталады.

Жүктілік кезіндегі кері әсерлер және ұрыққа тире зардабы Ішкі тератогенді факторлар Сыртқы тератогенді факторлар Ұрықтың құрсақішілік өмірінің критикалық кезеңдері Босанғанға дейін ұрықта болатын ақаулардың диагностикасы Болашақтағы баланың дамуына және тәрбиесіне қоршаған ортаның әсері

Туғанға дейінгі өмірінің халықтық педегогикасы Жүктілік психологиясы « ана мен бала » симбиозы Биохимиялық байланыс Гормональды және эмоциональны байланыс Нерв-психикалық байланыс Жүктіліктің психологиялық ерекшеліктері Антенатальды психология Ұрықтың сенсорлық тәжірибесі пайда болуы мен сезім мүшелерінің дамуы

Баланы отбасында тәрбиелеуге ата- ананы дайындау. Баланың психикасының дұрыс болуына шарт Баланың психикасының ойдағыдай дамуында ананың рөлі

Қорытынды Ұрықтың өмірінде саз әуендерінің мәні Ұрықтың денсаулығы үшін ананың психологиялық комфорта болу мәні Туу психологиясы Нерв жүйесі мен бас миының дамуы Нәрестенің психологиялық тәжірибесі Даму мен үйренудің генетикалық бағдарламасы Балада дұрыс психиканың дамуының негіздері

Пайдаланылған әдебиеттер www. Google ru. Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару Авторы: Р. Биғалиева, Ш. Исмаилов Ғылым баста орталығы 2001 ж биттер. А.Ф.Серенко, В.В.Ермакова «Социальная гигиена и организация здравоохранения» Ю.П.Лисицын, Н.В.Полунина «Общественное здоровье и здравоохранения »

Назар аударғандарыңызға рахмет!