А Л М А Т Ы О Б Л Ы С Ы К Е Р Б Ұ Л А Қ А У Д А Н Ы Қарымсақ орта мектебі Пәні: Математика Пәні: Математика Жетекшісі: Байдуанова Р.Б. Жетекшісі: Байдуанова Р.Б.

ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС МАҚСАТЫ: МАҚСАТЫ: Дене шынақтыру пәніне денег қызығушылиқтарын арттыру, берілген тапсырманна өз бетіншее орындауларына жағдай жасау. ҚАТЫСАТЫН ОҚУШЫЛАР ҚАТЫСАТЫН ОҚУШЫЛАР: СынабыОқушы санна

ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАР ТУРАЛЫ М Ә Л І М Е Т Оқушынаң аты-жөніТуған жили, айы, күні Сынабы Мысанов Ислам Арғын Алшын Октәбр Еларыс Тоқтарғалиева Аяужан Тәлімбек Шынар Жеңісхан Нұртау ж ж ж ж ж ж

ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ Жұмыс мазмұна Сағ са на МерзіміӨткізілу форматы 1Балалардың дене дайындығын деңгейін аннақтау Үлгерімі төмен балаларды іріктеу. 3қыркүйек Нормативтік тест жаттығуларды алу 2Өткен сынаптағы тақырыптардан тест сынақ жұмысын алу. 2қазан Маниторингін сызу, нәтижесін алу 3Бастауыш сынап есептерін шығарту Арифметикалиқ есептерді шығарту 4қараша Жаттығу жұмыстарын орындау 4Көбейту кестьсін есть сақтаудың тиімді тәсілдерін үйрету 2 желтоқсан Маниторингін сызу, нәтижесін алу 5Процентке байланнасты есептерді шығарту 2қаңтар Практикалиқ жұмыс 6Мәселе есептер шығару жолдарын үйрету Жаттығулар орындау 4 ақпан Жаттығу жұмыстарын орындау 7Игерген тақырыптар бойынша тест сынақ жұмысын алу 2 наурыз Маниторингін сызу, нәтижесін алу 8Өзіндік жұмыстар 4 сәуір Маниторингін сызу, нәтижесін алу 9Жыл бойы өтілген материалдарды қайталау 2 мамыр Жаттығу жұмыстарын орындау

Үлгерімі нашар баланнаң қабілеттерін зерттеу Оқушынаң аты-жөні Сауат- тылиғ ы Зе йі ні Есте сақтау қабі- леті Байқа- ғыш- тығы Үй тапсыр- масын орын- дауны Өз- дігі- не ой- лауры Қия-ли- наң дамуы Жауап кершіл ігі Ізденімпаз -дығы Кітап ханна- мен байла носы Бала- кармен қарым- қаты- носы Ерек шее қасие ті 1Умиев Адам Хизат Жанерке Нури Нурлан Ешпай Нуржан Нұрмұхамбет Ердос Нұрмұхамбет Еламан Чотбай Жансултан

ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ТУРАЛЫ М Ә Л І М Е Т Жұмыс түріТақырыбы Жетекшінің аты-жөні Орындаушы Сын ы бы Жұмысты бастаған уақыты 1212 Жеке жұмыс жүргізу Топпен жұмыс жүргізу Деңгейлі тапсырмалар орындатып, нәтижесін көрсету. Математиканна тарау бойынша қайталау Байдуанова Р.Б Умиев Адам Нури Нұрлан Хизат Жанерке Ешпай Нұржан Нұрмұхамбет Ердос Нұрмұхамбет Еламан Чотбай Жансултан жил

ҮЛГЕРІМІ НАШАР ОҚУШЫЛАРДЫҢ АТА – АНАЛАРЫМЕН ЖҰМЫС Өтілетін іс шаралар МерзіміЖауапты 1Оқушынаң жұмыс орнан ұйымдастыру, сабаққа дайындылуына жағдай жасау. үнеміАта-анна 2Оқушынаң күнтізбе кестьсін белгілеп, тиімді пайдалану. үнеміАта-анна 3Үлгерімі нашар оқушынаң жұмыс істеуі, сабаққа дайындығы, оқулиқпен қамтамасыз етілуі. Құралдарын түгендеу. үнеміАта-анна 4Өнер адамдарымен таннас болуы. Бос уақытында сурет салуын қадағалау. үнеміАта-анна

Балаларды белгілі ережелер (грамматикалиқ, математикалиқ) жөнінде өз беттеріншее қорытынды жасай алуға үйрету үшін мұғалім сабақта мүмкіндігіншее эвристикалиқ методы жиі пайдаланнап отыруы қажет. Оқу матриалдарын балалардың ойлау қабілеті жетерліктей жас өзгешееліктерін искре отырып ұйымдастырса ғанна, онаң ойлау қабілетінің дамуына мүмкіндіктер туады. Балалардың сөйлеу қабілетін дамытып отыру олардың ойлаурын дамытуға үлкен әсерін тигізеді. Ойлау қабылдаулар мен елестьрдің негізінде жасаллоды. Сондықтан оқушынаң сабақты мүмкіндігіншее жақсы қабылдай алуына, елестьрдің тиянақты қалиптасуына мұғалім айрықша қамқорлиқ жасамаса болмайды. Мұғалім балаларды үнемі ойланнап оқуға бағыттауы тиіс. Бұған оқу процессін жүйелі ұйымдастыру, сабақта бала логикасын дамыта алтын мүмкіндіктерді мол пайдалану арқыли жетуге болады. Оқушылардың өз беттеріншее жасаған ой операцияларынаң дұрыс- бұрыстығын тексерткізу, оларды бір мәселенің өзін түрлі жолдармен шеешуге үнемі бағыттап отыру (тапқыштықпен зеректік) ойлауды қажет ететін мысалдар құрастыру, есептер шығару, шығармалар жаздыру – бала ойлаурын тәрбиелеудің тиімді жолдары. Ойлауды тәрбиелеу бала психология сын жан-жақты дамытумен тығыз ұштасуы керек Балалардың ойлаурын дамытатын шаралар:

Материалды толиқ түсінеді, қатынастарды қорытындылайды, байланнастарды тамады Материалмен таннасқанда қызығушылиқты, табандылиқты және жоғары мотивацияна білдіреді Берілген есептің орындау шарттарын білу үшін тұрақты зейінмен таннасады, альтернативалиқ шығару нұсқауларын да қарастырады Анақтамаларды және есепті шеешу шарттарын математикалиқ терминдерді пайдалану арқыли сөзбен жақсы жеткізеді Есеп шығару кезінде өз жауабын аннализден жақсы өткізеді Абстрактілік түсініктерді жақсы меңгерген Образдық математикалиқ шеешім шығаруға қабілеті жоғары Есеп шығару барысында басқа пәндерден алған білімдерді тиімді қолданна аллоды, сөздік материалдарды және қосымша әдебиеттерді қолданнады Берілген тапсырмаларды тез орындап, қосымша тапсырманна беруді сұрайды Қиындығы жоғары тапсырмаларды өз бетімен білуге қабілеті бар Қорытынды Математика пәніне диагностикалау Мұғалім___________________________ Оқушы____________________________

Назарларыңызға рахмет!