L/O/G/O ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ СҰРАҚТАР ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ СҰРАҚТАР

Алған білімді тексеру 1. Ойлауға жетелеу 2.

Блум таксономиясы бойынша сұрақ қою арқылы сын и ойлауға жетелеу Ба ғ а беретін с ұ ра қ тар Практикалы қ с ұ ра қ тар Шы ғ армашыл с ұ ра қ тар Тал қ была у (Интерпретациялау) с ұ ра қ тар Аны қ талыш с ұ ра қ тар Қ арапаймы с ұ ра қ тар (же ң іл)

Қарапаймы сұрақтар, немсе «Ұмытшақтықтың пайдасы» Жадының жұмыс істеуіне, нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар. Кім? Не? Қашан? Қайда? денег сұрақтарға жауап беруді сұрайды.

АНЫҚТАҒЫШ СҰРАҚТАР Оқушыларға алған ақпаратты дәл мәтіндегідей емс, оқығанын түсініп, обьектілерді салыстыру, негізгі идеяны анықтау тапсырылады. «Менің түсінгенімше,», «Сізді дұрыс түсіндім бе?» денег сияқты сұрақтар

ТАЛДАУ СҰРАҚТАРЫ. (ИНТЕРПРЕТАЦИЯ) Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады. Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз. - Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді? - Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің? - Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»

ШЫ Ғ АРМАШЫЛЫ Қ С Ұ РА Қ ТАР НЕМЕСЕ ИТЕРМЕЛЕУ С Ұ РА Қ ТАРЫ Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» денег сұраққа жауап іздеп, мотивация на, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды. Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл денегіңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін. Оқушыларға ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі: * Сіз қалай ойлайсыз, не болады? * Неге осындай болжам жасадыңыз? * Бұл шешімге қалай келдіңіз? * Неге бұлай балды? * Қарсы мысалды шелестите аласыз ба? * Оны қалай дәлелдей аласыз? * Дәлел ретінде неге осы мысалдарды алдыңыз?

ПРАКТИКАЛЫҚ СҰРАҚТАР Зерттеуге негізделген қорытынды шығару сұрақтары. Шағын бөліктерді біріктіру арқылы жаңа нәрсе алу тапсырылады. Мәселенің шешімі, оқиғаның өрбуін болжау сияқты тапсырмалар орындаллоды. Астананың ауасы мен Алматының ауасы неман ерекшеленеді? Сіздің ойыңызша, ондай ерекшеліктер неге байланысты болады? Неліктен жаңа бағдарлама бұрынғы бағдарламаға қарағанда тиімді?

БАҒА БЕРУ НЕМЕСЕ СПЕЦИФИКАЛЫҚ СҰРАҚТАР Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды. - Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді? - Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді? - Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай? - Не үшін бұл мысал келтірілген? Сабақ барысында қарапаймы сұрақтан бастау міндетті емс. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта аллоды.