Қаңтардың он үші М.Әуезов. «Көксерек» әңгімесі Топтық жұмыс «Адам», «Қасқыр» «Табиғат»

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Адам мен табиғат арасындағы байланысты түсіну. Жазушының аң мен адам арасындағы тартысын суреттеуі арқылы тіршілік үшін күрестің өте күрделі де қиын әрекет.
Advertisements

Сабақ тақырыбы: Көксерек-дала тағысының перзенті Сыныбы: 6 А Пәні: Әдебиет Пән мұғалімі: Ж.Кетепова.
Менің көңіл-күйім жақсы. Мен сабақты жылдам орындаймын. Мен сабақты жақсы оқимын. Менің тәртібім жақсы.
Мұхтар Әуезов Көксерек (хикаяттан үзінді) ( )
Сабақтың ұраны: «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» Үй тапсырмасы: І топ: Ахмет Байтұрсыновтың өмірі ІІтоп:Ахмет Байтұрсыновтың мысалдары ІІІтоп:Ахмет Байтұрсыновтың.
«Біржан – бұрын –соңғы қазақтың сал-сері ақындарының ағасы, ұстазы, жанашыр өнерпазы. Өнер дамыған сайын Біржан мұрасы мәңгі бірге жасамақ» Есмағамбет.
Мен - өз елімнің патриотымын. ПАТРИОТ - өз мемлекетінің жерінде, елінде, тарихына ат салысатын адам.
Наурыздың екісі Біржан сал Қожағұлұлы әлеуметтік өмір жыршысы «Біржан – бұрын –соңғы қазақтың сал-сері ақындарының ағасы, ұстазы, жанашыр өнерпазы. Өнер.
Мұхтар Әуезовтың «Көксерек» повесті. Сабақтың оқу мақсаты: А/И 1.Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру.
Сабақтың тақырыбы: Сәбит Мұқанов Саятшы Ораз әңгімесі.
Махамбет Өтемісұлы ( 1803 – 1846 ). Үй тапсырмасы : 1.Махамбеттің балалық, жастық шағы. 2.Исатай – Махамбет бастаған көтеріліс. 3.Исатай қазасынан кейінгі.
Сабақтың тақырыбы 3 бөлім М. Әуезов «Көксерек» әңгімесі.
Психологиялық әзірлік Туысым, досым, жұрағат; Әрбір сабақ- үйрену, ұғу, ұлағат; Әрбір ісім -тірлік,тірек, адамдық; Әрбір сөзім -шындық, бірлік, адалдық.
Кішкенекөл қазақ мектеп- гимназиясы 7 «А» сынып оқушысы Ерқанат Аружан.
Мақсаты: Сынып оқушыларының пәндер бойынша алған білімдерін саралау, ой ұшқырлықтарын байқау, топпен бірлесе отырып жұмыс істей білуге және өз білімдерін.
Өзін – өзі тану 4 Ә сынып Өзін – өзі тану 4 Ә сынып.
Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев Менің атым Қожа 2015 жыл 36 қазақ орта мектебі.
Қазақстан тарихы 5 б сыныбы. І. Ұйымдастыру кезеңі: Сергіту сәті: Жағымды ахуал қалыптастыру. Оқушыларды топқа бөлу : 1. Қазақ халқының баспанасы 2. Қазақ.
Жай бөлшектерді салыстыру. Қызылорда облысы, Қызылорда қаласы 101 орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі Елубай Бибігүл Айтжанқызы.
Көргенов Қуандық. Айтыс ауыз әдебиетінде ежелден қалыптасқан поэзиялық жанр, топ алдында қолма- қол суырып салып айтылатын сөз сайысы, жыр жарысы.поэзиялық.
Транксрипт:

Қаңтардың он үші М.Әуезов. «Көксерек» әңгімесі

Топтық жұмыс «Адам», «Қасқыр» «Табиғат»

Талдау Шығарма атауы: Тақырыбы: Идеясы: Тәрбиелік мәні: 1. «Көксерек» сөзі сендерге қалай таныс? 2. «Көксерек» кімнің шығармасы? Жазушы неліктен шығармасының тақырыбын «Көксерек» деп атады? 3. «Көксерек» әңгімесінің шығу тарихына тоқталу.

Күші десең, күші бар, Белестен шыққан бесті ит, Тісі десең, тісі бар. Бүкір келген желісті ит. Торуылдап ауылды Бейғам елді іздейді, Түнде жортар ісі бар. Малдан күдер үзбейді. Ойлан, тап!

Кубизм 1. Суретте. Көксеректің портретін суреттеңіз. 2. Салыстыр. Дала қасқыры мен Көксеректі салыстырыңыз. 3. Зертте. Қасқыр туралы тағы қандай шығарма білесіз? 4. Қолдан. Көксерек туралы ел адамдары не дейді? 5. Дәлелде. Көксеректі жауыздыққа и терме легенде, Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай? 6. Талда. Көксеректің қатыгездігін қай тұстарда байқадыңыз?

Мәтіннен қатты әсер еткен тұс Өз пікірің «Екі жақты күнделік»

1.«Көксерек» әңгімесі қалай аяқталушы еді? 2.Қалай ойлайсыңдар, кемпір қарғысымен әңгімені аяқтауына не себеп? 3. Жазушы неге үндейді?

Үй тапсырмасы: 1.«Менің әңгімеден алған әсерім». Эссе 2.Құрмаш пен Көксерек бейнесін айқындау. 3.Қасқыр жайлы қызықты мәлімет біліп колу.

1. Не үйрендім? 2.Қайсысы оңай балды? 3.Қайсысы қиын балды? 4.Тағы не үйренгім келеді? 1. Не үйрендім? 2.Қайсысы оңай балды? 3.Қайсысы қиын балды? 4.Тағы не үйренгім келеді?