Здоровязбережувальна компетентність здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоровязбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоровя та здоровя інших людей ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної загальної середньої освіти

Здоров'язберігаючі технологіі: сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання); оптимальну організацію навчального процесу (відповідно до вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм); повноцінний та раціонально організований руховий режим

Сучасний урок має бути здоров'язберігаючим, здоровяформуючим, здоров'язміцнюючим, спрямованим на формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, повинен навчати культурі здоров'я на засадах розвитку життєвих навичок.

*Ранкова гімнастика; * фізкультхвилинки, руханки; *дихальна гімнастика; *пальчикова гімнастика; *звукова гімнастика; *ігри та ігрова терапія; *казки та казкотерапія; *гімнастика для очей; *кольоротерапія; * вправи для зняття напруження,покращення осанки; * тематичні виховні години, свята. * зустрічі з медичними працівниками * оформлення стендів, стіннівок; * уроки у природі.

Фізкультхвилинки

Пальчикова гімнастика тонкі рухи пальців рук позитивно впливають на розвиток дитячої звуковимови та загальних інтелектуальних здібностей.

Ігри та ігрова терапія

Ігри на свіжому повітрі

Гімнастика для очей

Вправи для покращення осанки

Виховна робота з класами має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах.

Участь в Олімпійському тижні. Спортивні естафети

Доцільним є використання кольоротерапії. Історія цього методу налічує тисячоліття. Кольором зцілювали в Єгипті, Китаї, Індії. У наш час ученими доведено, що колір має сильний вплив на самопочуття людини, її працездатність, настрій. Зелений колір заспокоює. (Учні концентрують 15 с погляд на зеленому кольорі). Жовтий та фіолетовий активізують роботу мозку. (Учні кілька разів, затримуючись на кожній сторінці, приблизно, 5с, переводять погляд із фіолетового на жовтий колір.)

Тепло долонь знімає напругу з очей. (Діти труть долоні одна об одну, прикладають теплі долоні до очей, не торкаючись очних яблук.) Теплотерапія

чергування видів навчальної діяльності учнів (оптимально - не менше 4-6, середня тривалість одного виду навчально-пізнавальної діяльності не більше 10 хвилин); оптимальне сполучення фронтальних, групових та індивідуальних форм роботи з учнями; застосування протягом уроку динамічних пауз, фізкультхвилинок (для очей, шиї, хребта, пальців рук), хвилин розслаблення з використанням музичного супроводу; наявність і застосування завдань різної складності з урахуванням особистісних можливостей учнів; домашнє завдання з можливістю вибору різних рівнів його складності, коментування правильності його виконання.

Душа дитини – жовтий соняшник, До сонця тягнеться щомить, Та на душі тоді лиш сонячно, Коли нічого не болить, Коли дитина загартована, Здорова й сильна, не сумна, Тоді наука їй – як золото, А світ - як казка чарівна. Плекаймо, вчителі, той соняшник, Нехай здоровим він зроста, Обличчям тягнеться до сонечка, Корінням – вглиб землі вроста.

Дякую за увагу!