План 1.Мовлення і комутативна поведінка вчителя 2.Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями 3.Умови ефективності професійного мовлення вчителя 4.Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя

Мовлення вчителя буває двох різновидів монолог діалог

1. Мовлення і комунікативна поведінка вчителя Мовлення вчителя пристосоване для розв'язання специфічних завдань, що виникають у педагогічній діяльності, спілкуванні. Можна говорити про професійні особливості мовленнєвої діяльності педагога, а саме: а) учитель спеціально організовує цю діяльність, керує нею залежно від умов педагогічного спілкування; 6) кінцевим результатом такої діяльності є досягнення гуманістично спрямованої мети, пов'язаної з вихованням учнів; в) добір мовних і мовленнєвих засобів здійснюється залежно від потреб, завдань взаємодії вчителя з учнями; їх ефективність прогнозується; г) мовленнєва діяльність педагога в реальній ситуації спілкування будується на відтворенні (рефлексії) стану, поведінки, реакції учнів, вона регулюється змістом зворотної інформації, яку отримує вчитель; д) мовлення вчителя є предметом його педагогічного аналізу й самоаналізу, постійного самовдосконалення.

2. Функції мовлення у взаємодії з учнями Головні функції мовлення а) комунікативна встановлення і регуляція стосунків між учителем і учнями, забезпечення гуманістичної спрямованості розвитку учнів; б) психологічна створення умов для забезпечення психологічної свободи учня, вияву індивідуальної своєрідності його особистості; зняття соціальних затисків, які заважають цьому; в) пізнавальна забезпечення повноцінного сприймання навчальної інформації учнями, формування в них особистісного, емоційно-ціннісного ставлення до знань; г) організаційна забезпечення раціональної організації навчально-практичної діяльності учнів. Прокоментуймо висновки щодо функцій мовлення вчителя.

Одна з провідних функцій мовлення педагога: - встановлення і регуляція стосунків між учителем і учнями, забезпечення гуманістичної спрямованості розвитку учнів

3. Умови ефективності професійного мовлення вчителя Мовлення може бути інструментом продуктивного розв'язання педагогічних завдань за таких умов: По-перше, професійне мовлення вчителя має відповідати вимогам культури мови. Це важливий показник рівня його інтелігентності, освіченості, загальної культури. По-друге, професійне мовлення вчителя має бути своєрідною «словесною дією» (термін К. Станіславського), мета якої здійснення інтелектуального, емоційно-вольового, морального впливу на учнів. По-третє, ефективність професійного мовлення вчителя залежить від його спрямованості, зверненості до учнів. Головна мета спрямованості мовлення викликати учнів на діалог з учителем, залучити їх до співпраці.

4. Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя Самоконтроль і розвиток умінь виразного мовлення. Самоконтроль і розвиток комунікативних умінь, здібностей, соціальних установок у спілкуванні. Розвиток загальних психофізичних особливостей своєї особистості

Дякую за увагу!