Б.Блум таксономиясы қарапайымнан күрделіге қарай 6 сатыдан тұрады 1 Білім 2 Кіріспе /түсіну/ 3 Қолдану 4 Анализ /талдау/ 5 Синтез /жинақтау/ 6 Бағалау /сынау баға беру/

Білу Не?, Қашан?, Неліктен?, Қайда?, Қалай?, Қандай?, Кім?, Атаңыз. Түсіну Неліктен олай? (салыстырмалы), Себептері қандай? (анықтамалы), Сіз қалай ойлайсыз?, Сіздің ойыңызша қандай? (түсіндірмелі), Қажеттілігін атаңыз (маңыздылығы) Қолдану Сіз қалай қолданар едіңіз? (нәтижелігі), Сіз қандай мысалы келтірер едіңіз? (қолданалуы), Сіздің ойыңызша қалай болуы керек? (қажеттілігі), Сіз қандай бағытта, қандай бағытты таңдар едіңіз? (шешімді анықтау)

Талдау Неліктен, не себепті талдап берсеңіз? (талдау, жіктеу), Қалай, қандай деп ойлайсыз? (тексеру, зерттеу жасау, ұйымдастыру), Ерекшеліктер неде? (салыстыру, айырмашылығын анықтау) Жинақтау Қандай болуы керек? (құрастыру, жобалау, сұлба жасау), Қалай болуы керек? (жоспар құру) Бағалау Сіздің өз пікіріңіз қандай? (қорғау, айғақтарды келтіру, дәлелдеу), Болжамдар жасау

C.Торайғыров Бір адамға Білім Бас - аяғы алты шумақтан тұратын ғажап өлеңінде ақын қандай мәселені көтереді? Түсіну Ақын өз өлеңінде іштей өз – өзімен сөйлеседі. Мысалы Қай момынның малы бар бұл аяқта, Ішінде нақақ көзден жас бар ма?. Ақын ойының астарына, ішкі мағынасына көз жібер. Қолдану Бұл өлеңнің қазір маңызы барма? Осындай кейіпкерлер бүгінде кездесе ме? Анализ Ол кейіпкерлер бүгінгі таңда кездессе салыстыр. (Венн диаграммасы арқылы). Оның мұрасы бізге үлгі бере ме? А.Байтұрсыновтың Ақын ініме өлеңімен салыстыр. Синтез Ақын –халық қамқоры (эссе) Ауызша сұхбат жүргізсе де болады. Бағалау Ақынның сықақ, келеке, шенеу мағынасында қолданылған сөздерінің мәнін аш. Бүгінгі таңда адамдардың осындай кемшіліктерін көрсете білетін қандай ақпарат құралдарын білесің?

Кері байланыс Бүгінгі сабақтан алған әсеріңіз? Б.Блум жүйесі бойынша сабақ жоспарының жобасын жасауда өзіңізге қандай мәлімет алдыңыз?

Назарларыңызға рахмет ! рахмет !