Келимбердиева А. Н. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғыдан оқытуға үйрету Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ- ны пайдалану Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай оқыту және оқу Оқытуды басқару және көшбасшылық

Тиімді болған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқыту мен оқуда АКТ- ны пайдалану Талантты және дарынды балаларды оқыту Қандай нәтижелерге қол жеткіздік АКТ қолдану Интернет ресурстарды пайдалана отырып, зерттеушілік жұмыстар атқарады, онлайн жүйесінде тапсырмалар орындайды. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді: Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі: Оқушыларға өз идеяларын дәлелдеуге көмектеседі: Мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі. Сабақ өтікізу барысында тапсырмаларды топтық жұмыстар арқылы ұйымдастыру оң нәтижесін берді:оқушылардың өзара ынтымақтасуы, өзара әрекеттесуі арқылы тақырыпты түсінуі, оқушы лартақырып бойынша және сындарлы сөйлеуге ынталандырылды, оқушылардың шынайы қызығушылығы мен сезімдері анықталды, білі мге құштарлықтары дамыдыжәне зерттеуге ынталандырылды, өз жауаптарына деген сеніділігі байқалып отырылды Талантты және дарынды балаларды ынталандыру мақсатында оқушылардың оқу бағдарламасын жылдам, тез игеріуінің тағы бір түрін экстернат әдісін қолданады.Талантты оқушылар өзінен сәл төмен оқушыларға көпіршелер қызметін атқара алады.

Тиімді жақтары Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Тиімсіз жақтары Оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруіне мүмкіндік береді: Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі: Оқушыларға өз идеяларын дәлелдеуге көмектеседі: Мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі. Сабақта мақсатқа жету үшін түрлі ресурстарды пайдалануы. Техникалық ақаулықтардың болуы. Уақыттың жетіспеуі Ақпараттың нақтылығы мен тексерістерден өтпегендігі. Ақпаратты саралауға, жүйелі жүргізуге дағдылан ды;

1. Зерттеушілік әңгіме 4. Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау Диалог 3.Топтық әңгіме 2. Талқылау Бір сабақ бойынша толық рефлексия

Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity. Өзгерістер жоспарлау SMART мақсат топтық жұмыс АКТ қолдану Оқушы үні Жүптық жұмыс Түрлі әдістер Зерттеушілік әнгіме

Children enter school as question marks and leave as periods Neil Postman Мұғалім өзгерісі Мұғалім ретінде мен оқушылардың өзіндік зерттеу әрекеттерін қалыптастыруды, жаңа біліктіктер мен дағдыларды дамыта отырып, зерттеушілік қабілеттерінің дамуына ықпал жасадым тырыстым.Жетістік тіктерін мадақтап, мара паттап жігерлендіруді мақсат тұттым. Мұғалім ретінде мен оқушылардың өзіндік зерттеу әрекеттерін қалыптастыруды, жаңа біліктіктер мен дағдыларды дамыта отырып, зерттеушілік қабілеттерінің дамуына ықпал жасадым тырыстым.Жетістік тіктерін мадақтап, мара паттап жігерлендіруді мақсат тұттым. Оқушы өзгерісі Оқушылар жеке, жұпта топта оқу-жазу әрекеттерін жүзеге асырды. Әроқушы өз ойларын еркін жеткізуге, қорытынды жасап, шешім қабылдауға, зерттеуге, ізденуге, жаңалық ашуға, жаңа ақпаратты өз бетімен игеруге үйрене бастады. Бұл оның танымдық қабілетінің жоғарылауына сабаққа деген қызығушылығы мен құлшынысын жоғарылатты. Пайдалы кері байланыстар беру икемдігі сонымен бірге сыни ойлауды және оқушыларда қатынас дағдысын дамытты Келешекке жоспар Оқушыларды өз бетінше ақпаратты игеруге батыл қадам-дербес әрекет жоспарын жасауға үйрету