«Тимирязев орта мектебі» ММ Рысмұхамбетова Ж.С.. «Сабақ беру – үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер» Ж.Аймауытов.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1 Балалардың жеке және дара ерекшеліктерін ескере отырып ойындарды таңдау; 2 Дидактикалық ойындарды сабақтарда қолдану; 3 Дидактикалық ойын арқылы балалардың.
Advertisements

Қарағанды облысы, Ұлытау ауданы 11 Қоскөл орта мектебінің биология пәні мұғалімі Зерттеу тақырыбым: Топтық жұмыстар арқылы оқушылардың белсенділіктерін.
Оспанова Гүлнар Айжарыққызы Боран Нысанбаев атындағы орта мектептің Жоғары санатты Химия-биология пәнінің мұғалімі.
Т:Т: Мақсаты: Биология пәнін оқытудағы инновациялық технологиялары Инновациялық технологиялардың тиімді әдістерін қолдану арқылы білім сапасын арттыру.
Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативтік құзіреттілігін арттырудың тиімді жолдары.
Қ.Тыныбеков атындағы жалпы орта мектеп ЖЕКЕ ТҰЛҒАҒА БАҒЫТТАП ОҚЫТУ Дайындаған: Диханбаева Г 2016 ж-2017 жылы.
Өскемен қаласы әкімдігінің Көп бейінді 3 мектеп-гимназия коммуналдық мемлекеттік мекемесі Өскемен қаласы, 2012 жыл.
Менің болашақ - мамандығым. - Атақты ғұлама Әл – Фараби айтқандай: Ісім оңсын десеңіз, Сол істің маманы болыңыз. Даңқым шықсын десеңіз, Көпшіліктің адамы.
Сабақтың тақырыбы: «Тәуекелділік ұғымы және түрлері»
Оқушыларының функционалдық сауаттылықтарын қалыптастыру.
ProPowerPoint.ru Орындаған:Сейдаханова А.А Жетекші:Аслямова Т.А Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі М.Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан.
О ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ ПРЕЗЕНТАЦИЯ Орындаған: Сабырхан А. Баумуратова Ш. Тобы: Қабылдаған: Адылбекова Э. Шымкент,
Дарынды балалармен жұмыс істейтін мұғалімнің жеке басының қасиеттері мен кәсіби деңгейіне қойылатын талаптар.
Экономика және оның қоғам өміріндегі орны. «Экономика» деген сөз алғашқы ұғымында отбасы шаруашылығын білдірген. Қазіргі уақытта экономика кең көлемде:
ШЕТ ТІЛДЕРІ ЖӘНЕ ІСКЕРЛІК КАРЬЕРА УНИВЕРСИТЕТІ Жоғары мектеп педагогикасының нысаны мен пәні, міндеттері Орындаған: 1 курс магистранты Искендирова Э.Т.
Ойын - балалардың құзыреттлігін дамыту негізі. Зерттеудің көкейкестілігі: Қазіргі білім берудің мақсаты білім, білік, дағдымен қаруландыру ғана емес,
С.Бәйішев атындағы Ақтөбе университетінің колледжі Өткізген оқытушы: Бирманова Аймгуль Алмуханбетказиевна Ақтөбе
Педагогикалы қ технологияны ң м ә ні. Дайында ғ ан:
Мақсаты: Көшбасшылықты іс-тәжірибеге енгізуге ықпал жасау; Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Н.К.Крупская атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі.
Орындағандар: Диқамбай Н. Долдашев Б. Тобы: ПО Қабылдаған: Қасмжанова Ф. Алматы 2016.
Транксрипт:

«Тимирязев орта мектебі» ММ Рысмұхамбетова Ж.С.

«Сабақ беру – үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер» Ж.Аймауытов

Ойын - қоғамдық тәжірибені қалыптастыру бағытындағы іс-әрекеттің бір түрі

Интеллектуалды ойындар сабақтың тиімділігін, сапасын арттыруымен бірге оқушының оқу белсенділігін, шығармашылық ойлау қабілетін дамытады.

кез келген ақпаратты беру және қабылдау үшін жағдайға қарай шағын көлемдегі мәтінді қолдана алады;

алынған ақпараттарға қатысты өзінің ойын білдіру үшін алғашқы сөйлеу дағдыларын қолданады;

тілдік қатынас және қоршаған шынайылықты танып білу құралы ретінде ана тілінің маңызын түсінеді;

топпен, командамен бірлесіп жұмыс жасау үшін алғашқы сөйлеу дағдыларын пайдалана алады;

жаңа ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдана біледі;

интеллектуалдық ойындар барысында жалпыадамзаттық және әлеуметтік мәдени құндылықтарға өз көзқарасын білдіре білуі;

өзінің бәсекелестік қабілетін арттыру үшін өзін-өзі билеуге және кәсіби өсуге ынталы болуы;

ақыл-ой қабілетін және жалпы өмірлік әрекетін жоғары деңгейде ұстау үшін шығармашылық жұмысқа тартылады.

интеллектуалдық даму деңгейі жоғары, дарынды тұлғалар айқындалады.

Дайындық барысындағы мәселелер 1. Ойынның мақсаты. Оқушылар сабақта қандай іскерлік пен дағдыны игереді, ойынның қандай тәрбиелік мақсаты көзделеді? 2. Ойынға қатысушылар саны. 3. Ойында қолданылатын материалдар, әдебиеттер.

4. Уақытты үнемдей отырып, ойын шартын қалай түсіндіруге болады? 5. Ойын қанша уақытқа созылады? Бұл ойын әсерлі, қызықты бола ма? 6. Оқушылардың ойынға қатысу белсенділігін қалай бақылауға болады?

7. Ойын бұрын сабақта қолданылған ба? Қандай жағдайда қолданылған? 8. Ойын қорытындысын хабарлау.

«Ал ғ ырлар мен тап қ ырлар» ойыны. Ойынның шарты: 3 ойыншы қатысады. Әр ойыншы асық таңдайды, асықтың түсіне байланысты жолға барып тұрады. Тақырып таңдайды.

Сары жолға тұрған ойыншыға жеңіл сұрақ, жасыл жолдағы ойыншыға орташа сұрақтар, қызыл жолдағы ойыншыға күрделі сұрақтар беріледі. Сары жолдағы ойыншыға 5 сұрақ, жасыл жолдағы ойыншыға 3 сұрақ, қызыл жолдағы ойыншыға 2 сұрақ қойылады.

Ойынсыз ақыл- ойдың қалыпты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес В.А. Сухомлинский

Назарларыңызға көп р ақмет !