Презентація досвіду роботи вихователя ГПД НВК 111

Спеціальність за освітою: учитель російської мови та літератури Спеціальность за покликом душі – учитель початкових класів, вихователь ГПД Педагогічний стаж – 47 років Стаж роботи в НВК 111 – 14 років Педагогічне звання - Старший учитель Курси підвищення кваліфікації р http://aida.ucoz.ru

Моє педагогічне кредо: Учитель має принести в дар учню: уроки життя, радості, співпраці, розуміння, думок, пізнання, краси, мовчання, мудрості, любові… Ш.О. Амонашвілі

Науково – методична тема за якою працюю протягом багатьох років : Комунікативний потенціал читання у формуванні особистості Тема, за якою узагальнено досвід: 2006 р. Комунікативний потенціал уроків читання для розвитку особистості молодшого школяра 2011 р. Комунікативний потенціал уроків читання при роботі з дитячою книжкою 2016 р. Розвиток читацьких компетенцій школярів через використання інтерактивних технологій

Використовую інноваційні технології у навчальній діяльності Створюю ситуацію успіху Традиційне навчання Ігрове навчання Працюю з ІКТ - технологіями Проблемне навчання Проектна технологія Інтерактивне навчання Інтерактивне навчання Технологія навчання – це складова процесуальна частина дидактичної системи Нове треба створю - вати в поті чола, а старе саме продовжує існувати і твердо тримається на милицях звички. О.І. Герцен Херсон р. Здоровязбережувальні технології

. Розвивати, навчати, виховувати одночасно. Максимально враховувати індивідуальні здібності учня. Всебічно розвивати творчі здібності дітей. Формувати свідомо активну особистість та громадянина своєї країни Створювати позитивний мікроклімат.

З моєї методичної скарбнички:

Працюємо

Навчаючи дітей навчаюся сама

Результати роботи над проблемою: Вчаться працювати під керівництвом учителя або частково самостійно з деякою інформацією досліджуючи, аналізуючи її за моєю допомогою, намагаються робити висновки; ведуть пошук потрібного матеріалу до уроку або позакласного заходу за певним алгоритмом за допомогою батьків; намагаються знаходити альтернативні варіанти розв'язання проблем; за алгоритмом вчаться працювати з різними довідковими матеріалами; вчаться відстоювати свою точку зору

Діти, які пізнали радість напруженої, організованої, успішної навчальної праці, накопичують величезний запас оптимізму та творчої енергії...

Прокладаю шлях до розуму через серце

Людина, для якої книжка вже з дитинства стала такою необхідною, як скрипка для музиканта, як пензель для художника ніколи не відчує себе обділеною, збіднілою і спустошеною. В.О. Сухомлинський