Створення школи сучасних інформаційно-комунікаційних технологій

Концепція Національної програми інформатизації навчального процесу заснована на органічному поєднанні традиційних і новітніх засобів навчання, передбачає поетапне, поступове впровадження у навчальний процес ПЗНП, раціональне поєднання традиційних методів та засобів навчання, з сучасними інформаційними технологіями, що зрештою веде до поліпшення результатів навчання.

Мета і завдання проекту: Упровадження новітніх інформаційно- комунікаційних технологій для забезпечення доступності та ефективності освіти, удосконалення навчально- виховного процесу, підготовка молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційних та комунікаційних технологій у навчально-виховний процес, методичну роботу з педагогічними кадрами, та управлінську діяльність.

Актуальність та обґрунтування обраної теми: Швидкий розвиток інформаційної, соціальної, наукової сфер життя. Зміна мети, змісту, методів та організаційних форм навчання, засобів навчання для забезпечення розвитку інтелектуального, творчого потенціалу, аналітичного мислення та самостійності всіх учасників навчально- виховного процесу

Очікувані результати: 1.Забезпечення навчального закладу навчальними комп'ютерними комплексами та мультимедійними системами для підтримки навчально- виховного процесу, бібліотечної справи та управлінської діяльності керівників установи. 2. Забезпечення всієї комп'ютерної техніки ліцензійними базовими прикладними програмними засобами. 3. Забезпечення навчально процесу ліцензійними електронними засобами навчального призначення та управлінськими програмними засобами, підключення до глобальної комп'ютерної мережі Інтернет за сучасними швидкісними каналами зв'язку, надання доступу учням, педпрацівникам та управлінцям до вітчизняних і світових інформаційних ресурсів. 4. Оптимізація системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів за дистанційною формою навчання на основі Інтернет- технологій. 5. Поліпшення середнього показника учнів на один персональний комп'ютер. 6. Створення єдиної інформаційної інфраструктури навчального закладу. 7. Автоматизація управлінської, бухгалтерської діяльності, бібліотечної справи на основі сучасних інформаційно- комунікаційних технологій. 8. Введення посади системного адміністратора навчального закладу.

Механізми впровадження в практику роботи: Дидактичний аспект. Визначення мети створення і застосування у навчальному процесі компютерно-орієнтованих систем навчання з конкретних навчальних предметів. Підвищення ефективності та якості профільного навчання шляхом активного впровадження ІКТ. Впровадження ІКТ в навчально-виховний процес з метою задоволення освітніх потреб школярів. Удосконалення організації підготовки випускників до проходження ЗНО та ДПА, розробка та використання тестових технологій контролю. Для вирішення використовуємо: 1. мультимедіа технології (проекти, презентації): 2. Інтернет-ресури: для роботи в групах. 3.ППЗ (електронні підручники); 4.окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації); 5. публікації, веб-сайти, опорні конспекти, виконані з використанням компютера.

Механізми впровадження в практику роботи: Методичний аспект. 1.Формування та розвиток інтелектуального потенціалу школи; 2.Удосконалення форм і змісту навчально-виховного процесу; 3. Упровадження сучасних методів навчання та виховання, які дають можливість враховувати психофізіологічні особливості кожної ди- тини, сприяють її особистісному розвитку. 4.Розробка методичних прийомів поєднання індивідуальних, групових і колективних форм компютерне-орієнтованого навчання; 5.Розробка способів використання засобів навчання, які б забезпечували активізацію навчально -пізнавальної діяльності учнів, розвиток їх самостійності; 6.Розробка засобів навчання і методик їх застосування; спрямованих на реалізацію ефективного моніторингу навчального процесу. 7.Визначення правильних, педагогічне доцільних і обґрунтованих пропорцій між компютерно-орієнтованими і традиційними формами навчання; 8. Формулювання та перевірку психолого-педагогічних вимог до педагогічних програмних засобів на всіх етапах навчального процесу.

Механізми впровадження у практику роботи: Управлінський аспект. 1. Запровадження телекомунікаційних технологій в діловодстві; 2. Створення єдиного інформаційного середовища навчального закладу, а саме: вчительські блоги, сайт школи, персональні сайти вчителів, тижневий план роботи школи, обмін інформацією за допомогою електронної пошти, електронний розклад, портал « Мої знання», електронна атестація педагогічних кадрів, опорна школа для освітнього округу; 3. Бібліотечна справа.

Механізми впровадження у практику роботи: Виховний аспект. Вдало підібрані ІКТ забезпечують розвиток творчих здібностей, стимулюють пізнавальну активність, емоційну сферу та інтелектуальні почуття школярів, задовольняють самостійність учнів на уроці та поза його межами. При цьому підвищується працездатність учнів, зацікавленість їх різними видами діяльності, поліпшується просторова уява, память, логічне мислення, розширюється їх світогляд.

Досвід впровадження: З вересня 2011 р. школа бере участь в дослідно-експериментальної роботи за темою «Використання Інтернет – та медіаосвітніх технологій у навчально- виховному процесі сучасної школи та їх вплив на становлення інноваційної особистості»; є опорною з впровадження інформаційно-комунікаційних технологій для реалізації завдань креативної освіти; матеріально-технична база: компютерних класів-4, робочих місць за компютером-39, компютерів всього-57, підключено до Internet-36, використовуються в управлінсько-господарській діяльності-10, кількість портативних ноутбуків-4, кількість інтерактивних комплексів-4, кількість компютерних програмних засобів, які використовуються в навчальному процесі-57,

підготовлено педагога-треніра з курсу Web2, вчитель фізики пройшла курси з «Медіаосвіти», вчитель початкових класів - курси тренерів за програмою Інтел. «Шлях до успіху» і працює з учнями над Проектом ПРООН в Україні «Соціальна інтеграція та розвиток громадської відповідальності молоді в Україні» Досвід впровадження:

Висновки: При активному використанні ІКТ успішніше досягаються загальні цілі освіти, легше формуються компетенції в області комунікації: вміння збирати факти, їх зіставляти, організовувати, висловлювати свої думки на папері і усно, логічно міркувати, слухати і розуміти усну і письмову мову, відкривати щось нове, робити вибір і приймати рішення. Отже, створення школи сучасних інформаційно-комунікаційних технологій - це вимога і необхідність часу.