Иллюстрация – мост к читателю, или от методики формирования компетенции читателя к общей культуре чтения

Художественный образ в литературном произведении и в иллюстрации Внешность героя: образ, мимика, пластика Обстановка: интерьер, пейзаж Детали: натюрморт, одежда, предметы быта, инструменты Настроение и атмосфера: цвет и свет, способ создания Пространство книги

От способа создания образа художником к собственному восприятию Дюймовочка Золушка Красная шапочка Алиса Каштанка Русские народные сказки Буратино и Пиноккио Винни Пух

От текста к иллюстрации От иллюстрации к художнику От художника к новым текстам

анатомия, ракурс, динамика, композиция, светотень, штриховка, заливки, лаконизм, стилизация, пейзаж, животные

ракурс, светотень, штриховка, композиция, динамика, архитектура, юмор сказочный и/или фантастический мир реалистичность

пластика, эмоция ракурс, композиция, динамика, лаконизм, пейзаж, животные

Пластика и эмоция, штриховка, обстановка, деталь, мизансцена

Генрих Оскарович Вальк [1918–1998] Очень точная и чистая графическая манера с максимально развитой эстетикой линии. Активное использование заливок и фактурных штриховок, во многом родственное гравюрным техникам. Богатые деталями сцены. Лучший график, успешно сочетающий максимальную аккуратность и правильность построений с живостью и удачной передачей характеров. Заметны тенденции к карикатурности, и футуристическому (промышленному) дизайну периода его золотого века середины XX века.

Иллюстраторы, чьи работы могут стать основой библиотечного исследования Ника Гольц Леонид Владимирский Лев Токмаков ?

Иллюстрация играет ключевую роль в формировании культуры чтения Восприятие художественного мира произведения становится многомерным – материальным, совмещенным с другими способами создания художественного Вводится понятие интерпретации Формируется представление об архитектуре книги – полиграфического издания, арт-объекта Формируется представление о широте и значении культурного процесса

Спасибо за внимание! Асонова Екатерина, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик института системных проектов Московский городской педагогический университет