Т ү ркістан қ аласы Некрасов атында ғ ы 9 мектеп-гимназия мемлекеттік мекемесі Қ аза қ тілі мен ә дебиеті п ә ніні ң м ұғ алімі Ө скенбаева Гулжан Центрхан қ ызы.

Шаттық шеңбері Ортада шеңбер жасап, «Менің Отаным» тренингін орындаймыз Егер сіздің досыңыз болса, көршінің басын сипаңыз; Егер сіздің үйіңізде мысық болса, өз басыңызды сипаңыз; Егер сіз, иттерді жақсы көрсеңіз көршіңізді құшақтаңыз; Егер сіз құстарды жақсы көрсеңіз, қолыңызды созып, құстарша қанат қағыңыз. Егер сіз өз мектебіңізді жақсы көрсеңіз, аяғыңызды топырлатыңыз; Егер сіздер Отанымызды жақсы көрсеңіздер, алақандарыңызды соғыңыздар!

Өзінше конструкциялау ТОПҚА БӨЛУ Топта бірлесіп жұмыс жасауды ұйымдастыру Топ ережесіне бағыну 1 - топ - «Тыңдалым» 2 - топ - «Айтылым» 3 - топ - «Сөйлесім»

Топ ережесі Американ психологы Дейл Карнегидің қатынас ережелері : Біреуді сынауда шектен тыс кетпеңіз, әсіресе талқылағанда абай болыңыз. Мейлінше аз шағымданыңыз. Барлық сәтте шама керек Мұқият тыңдай біліңіз Өзге адамдарды, олардың қадір - қасиетін құрметтеңіз Керексіз таластан, даудан қашыңыз, келісім іздеңіз Сендіріңіз, бірақ бұйырмаңыз, сендіре алсаңыз, қарым - қатынасты білгеніңіз Жиі жымиыңыз, түсіңіз жылы болады.

1. Оқушылардың ойлау дағдысын қалыптастыру үшін сіздің іс-әрекетіңіз 2. Сыни оқытуды қолдану не үшін керек ?

3.Басқаша оқыту деген не ? 4.Сіз қалай басқаша оқытар едіңіз? Сіздіңше оқытудың 5 түрін жазып беріңізші ? 5.Сіз сабақта қандай сұрақтар қоясыз ? Нәтижесі қандай?

Сіз қандай мұғалімсіз? Қатардағы дөңгелектің біреуін таңда Ой қозғау

1-2 таңдағандар- Кез келген ортада өзін көрсете алатын,ашық,жарқын,көпшіліктің алдына шыға алатын,істеген істерінен нәтиже шығара алатындар,бірақ бұл топтағыларды жиі мақтап қоймаса істері алға баспайды, мақтауды сүйетін жандар 7-8таңдағандар- Керісінше бұл топтағылар ойын сыртқа шығара алмайтындар, бірақ үнемі ізденісте жүретіндер, білімділер таңдағандар- Жұртқа үйреткенді жақсы көретін, жаңашыл, білмегенін сұрайтын, ізденіп жүрген мұғалім

Мына 10 затты пайдаланып мектеп ғимаратын салыңыздар. 1.принтер 6.кітап 2.алма 7.қалам 3.сызғыш 8.шахмат 4.кеме 9.пима 5.ұялы телефон 10.құмыра топтық жұмыс

Жаттығу «Сіздің ойыңыз.....» Клиникалық аурухананың бас дәрігері сіздерден ақыл сұраса, сіз не айтар едіңіз? Оның алдында бірнеше жүрегін ауыстыратын төмендегі ауру адамдардың өмірі тұр,ал ауыстырып салатын сау жүрек біреу ғана. -5 жасар қыз бала -48 жастағы әйел адам,10 баланың анасы -Жақсы құрылысшы,бірақ Қазақстан азаматы емес -Парламент депутаты,42 жаста,екі баласы бар -Жеке кәсіпкер,отбасы жоқ,бірақ еліміздегі жетімдер үйінің демеушісі -40 жастағы ер мұғалім -15 жастағы вундеркинд-бала

«Джиг - Со» әдісі (Үш топқа мәтін беріледі) 1 - Топтан - «Блум таксаномиясы» туралы сұрау 2 - Топтан –«СТО» туралы сұрау 3 - Топтан - «Ойлау туралы ойлау» туралы сұрау Сын тұрғысынан ойлауды дамытуда сұрақтардың маңызы ерекше. Сыныпта әртүрлі сипаттағы сұрақтар қойылуы үшін оқушыны оған үйретіп қана қоймай, сонымен бірге сол ортаны жасау қажет. Сондықтан мұғалімдер үшін нақты стратегиялар ұсынылады. Жан-жақты жауаптарды талап ететін сұрақтар қою; Сұрақ қойылған соң, оқушылар жауаптарын ойланыпалу үшін уақыт беру; Сіз не қоса алар едіңіз деген жолайсұрақтар қою; Қызық екен, мен ол туралы ойламаппын деген түсініктіпайдаланып, естігендерін сынамай және қарсыласпай, өз пікірін айта алу; Сұрақтарды басқа оқушыларға бағыттаға мүмкіндік беріңіз.

Әр топқа тапсырма Алдары ң да т ұ р ғ ан плакат қ а ө здері ң ізге ұ на ғ ан бір машинаны салып,оны ң ә рбір б ө лшегін мектеп қ ызметкерлеріне б ө ліп таста ң ыздар.мыс: д өң гелегі-? Рульі-? т.б Сал ғ ан суреттері ң із бойынша т ө рт шума қ тан т ұ ратын ө ле ң жолдарын арна ң ыз. Топтарды ң бірін-бірі ба ғ алауы

Топ ж ұ мысын ба ғ алау Критерийлер1топ2топ3 топ 1Топты ң бірлесе ж ұ мыс істеуі 2Кембридж технологиясын бір-бірімен байланыстыра алуы 3 Эстетикалы қ жа ғ ынан тартымдылы ғ ы 4 К ө пшілік алдында қ ор ғ ауы 5 Уа қ ыт қ а ба ғ ынуы 6 Ережеге ба ғ ына білулері Жалпы ұ пай саны

"Екі жұлдыз,бір тілек" Мұғалімдер өтілген коучинг туралы пікір, ұсыныстарын ауызша және жазбаша білдіреді. Стикер «Рахмет» жаттығуы Қатысушылар ортада шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші ойша осы трененингке келгенге дейінгі көңіл-күйлерін, ойларын, жағдайларын, себептерін сол алақанға, ал бүгінгі сабақтан алған әсерлерін оң алақанға салуын сұрайды. Мұнан кейін барлығы бір уақытта алақандарын қатты соғып «Рахмет» деп айту керек. Талқылау: Қандай сезімде болдыңыздар РЕФЛЕКСИЯ

КОУЧИНГ-СЕССИЯҒА ҚАТЫСҚАНДАРЫҢЫЗҒА КӨП-КӨП РАХМЕТ! САУ БОЛЫҢЫЗДАР!