это форма духовной деятельности людей, направ­ ленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.

сложный, противоречивый процесс получения нового зна­ ния результат этого процесса социальный институт со всей своей инфраструктурой: организация науки, на­учные учреждения и т. п.этос (нравственность) науки, профессиональные объединения ученых, ресурсы, финансы, научное обо­рудование, система научной информации, различного рода ком­муникации ученых и т. п. особая область челове­ческой деятельности и важнейший элемент (сторона) культуры

Его основная задача обнаружение объективных законов дей­ствительности Предвидение буду­щего Системность Постоянная методологическая рефлек­сия Непосредственная цель и высшая ценность научного позна­ния объективная истина Научное познание есть сложный, противоречивый процесс производства и воспроизводства новых знаний В процессе научного познания применяются такие специфические материальные средства, как приборы, инструменты Строгая доказательность Опытная проверяемость и возможность многократного воспроизведения результатов

Наука предполагает направленное воздействие на образова­тельный процесс и может в случае необходимости санкциониро­вать изменение всей структуры обучения. Научно-мировоззрен­ческие основоположения присутствуют в составе мыслительной деятельности педагога, они передаются им обучаемым. Образование это необходимая ступень социализации лич­ности. Образование предстает как непрерывный процесс, который проходит через свои институциональные и внеинституциональные формы

Культурная функция Функция фактора социальной регуляции проективно-конструктивная функция Функции описания, объяс­нения и предсказания Функция не гуманистической ориентации Экологическая функция