Завдання: Рівень освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6(7) років Сумарний кінцевий показник набутих дитиною компетенцій перед її вступом до школи Дошкільна зрілість дитини Новий соціальний статус - школяр Ігрова Предметна Соціокультурна Рухова Природнича Математична Мовленнєва Музична Образотворча Театральна Літературна

Інваріантна складова змісту дошкільної освіти Варіативна складова змісту дошкільної освіти Дитина- програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років Дитина в дошкільні роки, освітня програма Впевнений старт-програма розвитку дітей старшого дошкільного віку Українське дошкілля- програма розвитку дитини дошкільного віку Я у Світі (нова редакція)- програма розвитку дитини дошкільного віку Стежина- програма для дошкільних навчальних закладів, які працюють за вальдорфською педагогікою Грайлик- програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі Про себе треба знати, про себе треба дбати- програма з основ здоровя та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років Радість творчості- програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку Граючись вчимося. Англійська мова - програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації

Особистість дитини Мовлення дитини Гра дитини Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі Дитина в соціумі Дитина у природному довкіллі Дитина у світі культури

Компютерна грамота Компютерна грамота Хореографія Іноземна мова Шахи Інформатична компетенція Комунікативно- мовленнєва компетенція Хореографічна компетенція Шахово-ігрова компетенція

Ранній вік Молодший вік Середній вік Старший вік Старший вік Діти, які потребують особливої уваги Діти з особливими потребами Діти, які потребують особливої уваги Діти з особливими потребами Освітні завдання Умови успішної педагогічної роботи Зміст педагогічної роботи У родинному колі Освітні завдання Умови успішної педагогічної роботи Зміст педагогічної роботи У родинному колі

Загальнопізнавальна компетентність Загальнопізнавальна компетентність Загальномовленнєва компетентність Загальномовленнєва компетентність Новий соціальний статус - школяр Новий соціальний статус - школяр Організаційна компетентність Організаційна компетентність Контрольно-оцінна компетентність Контрольно-оцінна компетентність Дитина добирає атрибутику, для проведення різноманітних за формою ігор. Включається в діяльність відразу після вказівки вихователя. Дотримується єдиних норм і правил поведінки. Зосереджено слухає вихователя, уміє зацікавити співрозмовника, виявляє цікавість до розповідей, книжок, картинок. У висловлюваннях використовує різні частини мови, епітети. Дитина виділяє в предметах певні ознаки, розрізняє форму, колір. Дитина знаходить фактичну помилку в ході зіставлення результатів власної роботи зі зразком. Оцінює наслідки своєї діяльності за орієнтирами, які дав вихователь.

звукова культура мовлення словникова робота граматична правильність мовлення звязне діалогічне і монологічне мовлення