На уроке математики в 4 классе, по теме «Знакомимся с многогранниками» (урок получения новых знаний) УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель: Багрова С.В.– учитель начальных классов МОУ СОШ 1 г. Гаврилов-Яма Наблюдатели: Грек Н.А. – учитель начальных классов МОУ СОШ 1 г. Гаврилов-Яма Ершова Л.В. - учитель начальных классов МОУ СОШ 1 г. Гаврилов-Яма Ендресяк И.П. – учитель начальных классов МОУ СОШ 1 г. Гаврилов-Яма Полиектова Н.К.– учитель начальных классов МОУ СОШ 1 г. Гаврилов-Яма

Апробировать методику взаимооценивания «Карта понятий» Возможное решение проблемы: работа в группах по изучению нового материала

В форме образовательного со-бытия по теме «Знакомимся с многогранниками» (урок получения новых знаний) Определены планируемые образовательные результаты Поставлена цель Подобраны методы и приемы для каждого этапа деятельности

- распознает, называет, различает пространственные фигуры, работая в группе -называет и различает элементы многогранника: грани, ребра, вершины, рассматривая модели данных фигур -классифицирует многогранники по их признакам, составляя карту понятий «Многогранник» -планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей -умеет находить необходимую информацию в различных источниках -совместно составляют критерии для оценивания карты понятий «Многогранник» -оценивает себя и других по совместно выработанным критериям

Создание условий для знакомства с видами многогранников и их элементами посредством составления карты понятий, используя разные источники информации

Этапы урока Использованные методы и приемы Формирование потребности Обращение к проблеме социального характера через беседу. Самооценка Самооценка имеющихся у учащихся знаний о многограннике Образ желаемого результата Ситуативный разговор о способах сохранения нужной информации; выбор варианта – создание карты понятий «Многогранник», обсуждение способа её составления. Мотивация Обсуждение вопроса о том, где взять информацию для карты понятий; выявление доступного на данный момент источника и способа получения информации. Целеполагание Организация обсуждения вопроса «Для чего нам необходима карта понятий?»

Этапы урока Использованные методы и приемы Планирование Совместная выработка алгоритма составления карты понятий. Создание ситуации успеха при коллективном составлении и фиксации выбранного плана действий. Обсуждение критериев оценки будущей карты понятий. Выполнение действий Самостоятельная работа в группах при составлении карты понятий «Многогранник»: поиск нужной информации в учебнике, исследование модели многогранников и заполнение карты понятий, учитывая выбранные критерии оценивания. Создание ситуации успеха при работе в группах. Дифференцированная помощь учителя при составлении карты понятий и подготовке выступления детей. Анализ полученного результата 2 3 Представление каждой группой составленной карты понятий. Совместное обсуждение и взаимооценивание по выработанным критериям. Оценка полученных новых знаний в листе самооценивания. Индивидуальное домашнее задание с учётом результатов самооценивания.листе самооценивания.

Схема планирования и наблюдения Рекомендации по итогам обсуждения Фото Дидактический материал Дидактическийматериал