Конкурс «Компьютер. Образование. Интернет» Номинация: электронный образовательный ресурс в специальном образовании Тема: Электронное средство обучения «Слышим, различаем, говорим» с использованием сервисов WEB 2.0 Государственное учреждение образования «Новогрудская специальная общеобразовательная школа- интернат для детей с тяжёлыми нарушениями речи»

Авторы проекта Турович Татьяна Ивановна учитель начальных классов Селецкая Елена Михайловна учитель начальных классов

Цель: учить учащихся различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи. Задачи: - развитие умений и навыков дифференцирования звуков, сходных артикуляционно и акустически: от слога к слову, к словосочетанию, предложению, стихотворному материалу; - формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой) речью, уточнение и обогащение словаря, развитие связной речи; - повышение интереса учащихся к коррекционным занятиям, создание дополнительных условий для углубления знаний и практических умений, содействие самореализации личности.

Новизна и инновационность: Данное электронное средство обучения представляет систему коррекционной работы по автоматизации и дифференциации шипящих звуков у учащихся, позволяет перенести традиционные формы обучения в дистанционную среду

Содержание работы: Постепенная, последовательная дифференциация смешиваемых звуков по моторным и акустическим признакам, сначала изолированных, затем в слогах, словах, предложениях, чистоговорках, стихотворениях

Блоки проекта: Дифференциация звуков проводится последовательно: - дифференциация в разных типах слогов; - дифференциация в словах; - дифференциация в предложениях; -дифференциация в связных текстах, включающих оба смешиваемых звука

Технические требования: Notebook Software 10. AutoPlay Media Studio Rus. Интернет браузер: Google Chrome.

Заключение: В электронном средстве обучения систематизирован и подобран речевой материал, который включает слоги, слова, предложения по определенной позиции звука, затем – материал для закрепления звука в тексте. Представлены различные виды работы, обеспечена смена видов речевой деятельности, что способствует активизации речевой деятельности и повышению интереса к выполняемым заданиям, к собственной речи. ЭСО построено с учетом общедидактических и специальных требований, предъявляемых при автоматизации и дифференциации каждого звука

Литература: 1. В.В.Коноваленко, С.В. Коноваленко «Автоматизация шипящих звуков у детей» дидактический материал для логопедов. Альбом 2 часть. 2. Е.Н. Юрьева «Цепочки слов» на шипящие звуки. 3. Е.Н. Спивак «Звуки ш-ж» речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков. 4. О.Л. Саморокова, Т.Н. Кругликова «Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ называем и различаем» 5. Епифанова О.В. «Автоматизация и дифференциация звуков: упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет» 6. Буйко В.И., Сыропятова Г.А. «Свистящие и шипящие» логопедические игралочки