ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Беляй Ирина Евгеньевна, педагог дополнительного образования Гусева Валентина Ивановна, педагог дополнительного образования

Цель дополнительного образования детей с ОВЗ в условиях психолого-педагогического центра Создание благоприятной коммуникативной среды для обеспечения обучения, воспитания, коррекции, формирования мотивации к познанию и творчеству детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями посредством реализации дополнительных общеобразовательных программ по изобразительной деятельности.

Задачи дополнительного образования детей с ОВЗ в условиях психолого-педагогического центра Адаптация детей к жизни в обществе; Содействие коррекции недостатков и развитию познавательных процессов; Коррекция недостатков моторного развития; Развитие психических процессов: памяти, внимания, восприятия, речи; Включение компенсаторных функций у ребенка; Обучение планированию, самоконтролю за деятельностью; Удовлетворение интересов и потребностей детей; Воспитание трудолюбия, аккуратности, настойчивости в достижении результатов, умения работать самостоятельно и в коллективе.

Категории детей с ОВЗ, посещающих психолого-педагогический центр Дети с речевыми нарушениями Дети с интеллектуальной недостаточностью Дети с задержкой психического развития Гиперактивные дети Дети с ДЦП Дети с нарушениями зрения и слуха

Этапы работы с детьми установление эмоционального контакта между педагогом и ребенком; развитие мелкой моторики рук и зрительно- моторной координации; развитие понимания речи и последовательности действий; формирование умений и навыков изобразительной деятельности; развитие творческой активности детей.

Цель занятий изобразительной деятельностью с использованием нетрадиционных техник: учить понимать и выполнять инструкции; совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное восприятие, наглядно-образное мышление, внимание и пространственную ориентацию, формировать умение и навыки в различных техниках продуктивной деятельности, Расширять и активизировать лексический запас, Развивать эмоционально волевую сферу.

1. Формирование интереса и расширение сенсорного опыта и знаний детей об окружающей действительности. 2. Развитие изобразительных умений и навыков при освоении детьми различных техник рисования. 3. Развитие мелкой моторики, зрительно- моторной координации и системы пространственных представлений. 4. Формирование правильного восприятия формы, величины, цвета и умения передавать их в изображении. 5. Развитие речевых средств и речевой коммуникации. Активизация словарного запаса детей. 6. Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы. 7. Воспитание активности, самостоятельности, инициативности в творчестве при создании образов.

Рекомендуемые техники нетрадиционного рисования с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

Пальцевая живопись (рисование пальцами, ребром руки или всей кистью)

Рисование ватными палочками, поролоновыми губками, зубными щетками

Печать – используются предметы, оставляющие интересные оттиски

Рисование восковыми мелками и свечой (проявляющийся рисунок)

Рисование на мокрой бумаге

Тычок жесткой полусухой кистью

Печать по трафарету и шаблону

Кляксография

Рисование песком или манной крупой

Коллаж – сочетание аппликации и рисования

Обрывная аппликация

Объемная аппликация

Аппликация из кусочков бумаги, скатанных в шарики

Аппликация из природного материала

Бумагопластика

Лепка из соленого теста

Рисование пластилином