Система работы по профилактике нарушений опорно – двигательного аппарата детей дошкольного возраста средствами физической культуры Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – центр развития ребенка – детский сад первой категории 13 «Золотой ключик» г. Сальска Верхорубова Людмила Михайловна Инструктор по физкультуре, Высшая квалификационная категория Образование -высшее Стаж работы -24 года E – mail: Личный сайт: lytik-69.jimdo.com

ФГОС ДО «… обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи» Функциональные отклонения в состоянии здоровья детей от 3 – 7 лет по данным МЗ РФ: ПРОБЛЕМА: отсутствует адаптивная программа по физическому развитию детей с нарушениями ОДА; отсутствует целостный комплексный подход, обеспечивающий эффективный результат физического развития детей с нарушениями ОДА. Актуальность опыта

Методологическая и теоретическая основа опыта Комплексный подход формирования знаний, умений и навыков у детей, как общего характера, так и направленных на решение индивидуальных проблем профилактики нарушений ОДА в процессе занятий физической культурой (Борисов Е.Н., Тарасова Т.А. и др.) Принцип единства диагностики и коррекции развития (Л.С. Выготский, К.А. Семенова, В.И. Лубовский и др.) Принцип многоплановой емкости занятия (Н.Н. Ефименко) «Детей можно вырастить здоровыми, если делать это в гармонии с естественными силами Природы и биологическими процессами» (Н.Н. Ефименко) Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками. (В.Т. Кудрявцев )

Цель - создание педагогической системы, обеспечивающей эффективность профилактики нарушений опорно – двигательного аппарата (ОДА) и социализации дошкольников средствами физической культуры 1. Провести анализ состояния теоретической и практической разработанности проблемы в контексте современных требований. 2. Разработать педагогическую систему обеспечивающую эффективность профилактики нарушений опорно – двигательного аппарата и социализации дошкольников средствами физической культуры 3. Изучить особенности физического развития детей различных типологических групп и проверить эффективность разработанной педагогической системы. 4. Обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса (педагоги, родители, дети) для достижения эффективных результатов в реализации педагогической системы

Педагогическая система профилактики нарушений ОДА и социализации детей дошкольного возраста средствами физической культуры Коррекционно – развивающий модуль Цель-создание организационно-педагогических условий, направленных на профилактику нарушений ОДА и социализацию детей дошкольного возраста в процессе физического развития. Диагностический модуль Диагностирование физического развития, состояния здоровья и двигательной подготовленности Результативный модуль - определение эффективности реализации педагогической системы Социально – педагогический модуль Формы оздоровительно – профилактической деятельности Формы взаимодействия участников образовательного пространства Оздоровительно – профилактический модуль Рабочая программа Индивидуальные программы коррекции и социализации Коррекционные мероприятия

Состояние практики физического развития детей различных типологических групп в МБДОУ 13 (2013 – 2015 гг.)

Организация социально-педагогической помощи детям и их родителям Направления: 1. Актуализация потребностей родителей в здоровьесбережении собственного ребенка. 2. Медико-педагогическое просвещение родителей. 3. Партнерство педагогов и родителей. Родительская газета Индивидуальные консультации Родительские тренинги Родительские ринги Родительские вечера Форум Тематические консультации «Горячая линия» Тестовые задания Праздники Фестивали

Показатели коррекции стопных нарушений; группа «Росинки» за 2012 – 2015 гг. 4 года 5 лет 6 лет Отпечаток стопы Харитонова Вани

Успехов в работе!