Обзор документа «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» Распоряжение от 29 мая 2015 года 996-р Подготовила: Старший воспитатель МДОУ 17 г. Ростова – Давыдова И. А.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2015 – 2025) документ

Структура документа I.Общие положения II.Цель, задачи и основа Стратегии Приоритеты государственной политики в области воспитания III. Основные направления развития воспитания 1. Развитие социальных институтов воспитания 1.1 Поддержка семейного воспитания 1.2 Развитие воспитания в системе образования 1.3 Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов 1.4 Поддержка общественных объединений в сфере воспитания 2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций 2.1 Гражданское и патриотическое воспитание 2.2 Духовно - нравственное развитие 2.3 Приобщение детей к культурному наследию 2.4 Физическое развитие и культура здоровья 2.5 Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение 2.6 Экологическое воспитание IV. Механизмы реализации Стратегии 1. Правовые 2. Организационно – управленческие 3. Кадровые 4. Научно – методические 5. Финансово – экономические 6. Информационные V. Ожидаемые результаты

«...Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». В. В. Путин

Направлена Призвана Утверждает Направлена ПризванаУтверждает ЗакладываетОриентирована на усиление единения российского общества, переосмыслен ие таких ценностей, как гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция. консолидировать усилия государства и общества, направленные на решение задач формирования российской идентичности подрастающего поколения. главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности основы системы противодействия националистически им, экстремистским вызовам и рискам современного детства. на качественно новый общественный статус социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных традиций, подход к социальной ситуации развития личностного потенциала детей и подростков СТРАТЕГИЯ

Цель стратегии: Определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и градаций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.

Задачи стратегии создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего поколения на основе признания определяющей роли семьи; обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности; повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования субъектов Российской Федерации; сформировать социокультурную инфраструктуру содействующую успешной социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных, организаций обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

Приоритеты государственной политики в области воспитания: воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и общечеловеческим достижениям; защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка; обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям; обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно- нравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья воспитание языковой культуры детей; развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ. бизнес- сообществ)

Основные направления развития воспитания Развитие социальных институтов воспитания Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций Механизмы реализации стратегии Ожидаемые результаты

содействие укреплению семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами; повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности; содействие укреплению связей между поколениями, родственных связей, возрождению традиционной значимости больших многопоколенных семей;

создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности образовательных и других организаций, работающих с детьми, а также в управлении ими; содействие повышению педагогической культуры родителей с участием образовательных и общественных организаций; поддержка семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению традиционных семейных и нравственных ценностей, культуры семейной жизни, усилению роли отца в семейном воспитании; создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

Развитие воспитания в системе образования: эффективной реализации воспитательного компонента ФГОС разработка и реализация образовательных программ расширение вариативности воспитательных систем и технологий поддержка одаренных детей Система дополнительного образования Развитие коммуникативных компетенций

Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов создание условий для позитивного развития детей в информационной среде (интернет, кино, телевидение, книги, СМИ, в том числе радио и телевидение); содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве; применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к Интернет-ресурсам.

Поддержка общественных объединений в сфере воспитания улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей; Поддержка родительских и иных общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных организациях; широкое привлечение детей к участию в деятельности социально-значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, благотворительных организациях и объединениях, волонтерском движении; расширение государственно- частного партнерства в сфере воспитания детей.

Гражданское и патриотическое воспитание: Духовно- нравственное развитие: Приобщение детей к культурному наследию Физическое развитие и культура здоровья Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение Экологическое воспитание

Правовые Организационно- управленческие Кадровые Научно-методические Финансово- экономические Информационные

Ожидаемые результаты 1. значимость воспитания в общественном сознании; 2. укрепление российской гражданской идентичности, традиционных общенациональных ценностей, устойчивости и сплоченности российского общества; 3. повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания; 4. развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на координации и консолидации усилий всех ее институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании, эффективных механизмах управления, конкурсного отбора и использования лучшего педагогического опыта воспитательной деятельности; 5. доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей, независимо от места проживания, материального положения семьи, состояния здоровья; 6. разработка и успешная реализация федеральных, региональных и муниципальных 7. целевых программ поддержки одаренных детей, создание условий для развития их способностей в сфере образования, науки, культуры и спорта, независимо от их места жительства, социального положения и финансовых возможностей их семей; 8. укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания; 9. утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня негативных социальных явлений; 10. развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских инициатив, обеспечение преемственности деятельности детских и молодежных общественных объединений; 11. повышение эффективности научных исследований в сфере воспитания; 12. повышение уровня информационной безопасности детей; 13. формирование системы осуществления мониторинга и показателей, отражающих эффективность реализации Стратегии.