Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Шевелев Александр Николаевич

Готовность работать фронтально; Удовлетворены: зарплатой, климатом в коллективе; стремятся понять, что происходит с образованием (рост активности). Неудовлетворенность: бумага, низкий статус, снижение мотивации детей к учебе.

Молодые лучше владеют ИКТ, выход в родственные профессии, готовы вести вне урок. Опытные работают «за идеи», не уходят из- за творческой работы, перегружены, но все легче формально адаптируются к изменениям

Не готовы вести воспитательную работу. 40% затрудняются в освоении инноваций, но понимают - работать по-старому невозможно; помощь коллег и самообразование, но не курсы.

Потенциал, перспективы и проблемы внедрения профессионального стандарта педагога в практику работы петербургских школ (апрель 2015). Организационно-управленческие аспекты внедрения профессионального стандарта педагога (май 2015). Петербургское учительское сообщество в контексте требований профессионального стандарта педагога: возможности и границы профессионального развития (июнь 2015) Диагностика эффективности внедрения профессионального стандарта педагога (сентябрь 2015) Внедрение профессионального стандарта и изменения в системе аттестации педагогов (октябрь 2015) Потребности петербургского учительства в постдипломном образовании в контексте требований профессионального стандарта педагога (октябрь 2015).

Панельная дискуссия: обсуждаемые вопросы Региональный компонент профессионального стандарта педагога: возможность и необходимость. Потенциал горизонтальной карьеры учителя. Прогнозы перспектив внедрения стандарта. Резолюция конференции: 1. Использование социокультурной среды города для развития общекультурной компетенции петербургских педагогов 2. Учет вариативности школ в контексте Стандарта 3. Включение творческого компонента профессиональной деятельности педагога 4. Обеспечение возможности выбора индивидуальной стратегии профессионально-личностного развития педагога

сборник материалов городской конференции; тематический номер Академического вестника; размещение материалов на сайте Академии методические рекомендации

автоматизированная система «Личный файл педагога»; автоматизированная система выявления профессиональных дефицитов и составление индивидуальных маршрутов повышения квалификации апробация систем развития профессиональной рефлексии педагога (карты профессионального развития).

Техносфера образовательной организации как система развития профессиональных (педагогических и ИКТ) компетентностей педагогов; кадровая политика школы в условиях внедрения ПСП (карты профессионального развития) модели индивидуальных маршрутов внутрифирменного повышения квалификации педагогов и организационно-методической их поддержки в условиях внедрения ПСП; минимизация сопротивления педагогов при внедрении ПСП

- 8 тематических семинаров на базе ИМЦ и школ города; - 4 районных тематических вебинара; - 3 конференции районного и городского уровня