Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі 2011 – 2012 оқу жылы Ақсуат жалпы орта білім беретін мектебі

Мақсаты Жан жақты білімді іскер өздік ойлау жүйесі дамыған адамгершілігі жоғары дені сау барынша қабілетті жанды қалыптастыру. Бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту дамыту, жетілдіру Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.

Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру. Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету Міндеттері

Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау Үшіші кезең. Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу

Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер Дарындылық картасы әдәстемесі (Савенков) Джонс креативтілігі сұрақнамасы Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы Баланың профильдік қызығушылығын анықтау әдістемесі Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама) Кім неге бейім? әдістемесі

Оқушының дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс тәсілдерді қолданамыз Баланың отбасылық жағдайын зерттеу. Шығармашы лық қабілетін анықтау Сауалнама лар, тренингтер өткізу Пәндік олимпиадалар ға, ғылыми жоба сайыстарына қытысу

Дарындылықты дамыту жолдары Жеке тұлға Олимпиада резертерін дайындау Оқушылардың ғылыми қоғамы Әдістемелік бірлестік Әдістемелік кеңес Мектеп әкімшілігі

Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені Шығармашылық дарындылық Көркемдік дарындылық Интеллектуалдық дарындылық Психомоторлық дарындылық Академиялық дарындылық Ғылыми практикалық конференциялар жобалар Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру Спартакиадалар, турслеттер, президенттік тест Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар

Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.) -Қажетіне қарай жағдай туғызу -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.

Жұмыстың мазмұныМерзіміЖауапты 1Әрбір сыныптағы дарынды балаларды анықтауқыркүйекБірл.жет., Сын жет. 2Бастауыш сыныптағы оқушылардың ерекше қасиеттерін іріктеу ҚазанБірл.жет. Сынып жет. 3Дарынды балалардың бейініне қарай шығармашылық ізденіс жұмысына тарту ҚазанБірл.жет. Психолог. Пән мұғ. 4Оқушылардың ойын жүйелі жеткізуге үйретуҮнеміПән мұғ. 5Дарынды балаларды бейініе қарай пәндік олимпиадаға дайындау Жыл бойыБірл.жет. Пән мұғ. 6Дарынды балаларды мектепішілік аймақтық, қалалық, облыстық пән олимпиадасына қатыстыру Жыл бойыБірл.жет. Пән мұғ. 7Өз қабілеттеріне қарай үйірмелерді таңдай білуҚарашаПән мұғ. 8Шығармашылық ұжымдық іс-шарада басты пәндерге қатыстыру ҮнеміПән мұғ. Сынып жет. 9Түрлі байқаулар, фестивальдарға, спорттық жарыстарға қатысуға ықпал жасау ҚаңтарБірл.жет. Сынып жет. 10Дарынды балаларды баспасөз беттерінде жарық көрген материалдар мен таныстырып отыру ҮнеміБірл.жет. Сынып жет. 11Оқушы нәтижесін баспасөз беттеріне жарыққа шығару.Жыл бойыБірл.жет. Сынып жет. Бастауыш сыныптар бірлестігіндегі дарынды балалармен жұмыс жоспары

Фамилиясы, атысыныбыНеге бейім? 1 Нұрболатов Алем2Ана тілінен мазмұнын айтуға 2Нұрболатова Албина3Ана тілінен байланыстыра сөйлеуге 3 Гусманов Мансур 4Сурет салуға 4 Бегалиева Гулнур 4Ана тілінен ізденуге Бастауыш сынып бірлестігіндегі дарынды оқушылар тізімі қ/с Анықталатын білім және білік дағдылары қыркүй ек қазан қараша желтоқ сан қаңтар ақпан наурыз сәуір мамыр Жалпы ұпай 1.Тәртібі 1.1Оқу Оқу жылдамдығы Мазмұндау, әңгімелеу Мәнерлеп оқу Сұрақ – жауап Сөйлем құрастыру «суретке қарап» 1.3Жазу: Сауатты жазу Көркем жазу Сөзге дыбыстық – әріптік талдау Сөз буындарын ажырату 1.4Тіл дамыту: Сөйлеу мәдениеті Орфография Пунктуация Жинаған ұпай саны Міндетті ұпай саны Оқушының жеке жетістіктер көрсеткіш парағы /Қазақ тілі/ Оқушы: Тастенова Светлана Сынып: 3 Ата – ана: Тастенов Бауыржан Мұғалім: Сабырова Г.Ғ

Қорытынды - Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады: -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу. -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар; -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады: -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.

Күтілетін нәтиже Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды. Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау; Болашақ бағдарламасын қолдап шетелдермен тәжірибе алмасу Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерлеу

Назарларыңызға рахмет !!!