Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа 3» ПОРТФОЛИО учителя начальных классов СОТНИКОВОЙ НАТАЛИИ КОНСТАНТИНОВНЫ
Школа – жизнь моя. И эту жизнь творю сама На рубеже веков, на рубеже тысячелетий хочется верить, что наступит день, когда о прогрессе нации будут судить не по ее военной мощи, а по процветанию ее народа, уровню здравоохранения и образования, по тем мерам, которые принимаются для защиты умственного и физического развития подрастающего поколения, по тому положению, которое занимает учитель в обществе. Стаж работы: с 1994 г. В данном учреждении: с 1994 г. По специальности: с 1994 г.
РАЗДЕЛ 1. Общие сведения об учителе РАЗДЕЛ 2. Позитивная динамика учебных достижений РАЗДЕЛ 4. Позитивные результаты внеурочной деятельности РАЗДЕЛ 3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта РАЗДЕЛ 5. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО (содержание по разделам) РАЗДЕЛ 6. Учебно-материальная база К первому слайду Участие учащихся в олимпиадах и конкурсах
РАЗДЕЛ 1 В раздел первый поместила Весь учителя багаж: Разряд, методики и стаж, Также разные заслуги, Разработки для науки… МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ К структуре портфолио ГРАМОТЫ, ДИПЛОМЫ, БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (оставила для образца сссылку)
ОБРАЗОВАНИЕ 1. Среднее специальное педагогическое, Нижне- камское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», присвоена квалификация учителя начальных классов в 1994 г. 2. Среднее специальное образование, Эконо- мико-правовой колледж ТИСБИ по специальности «Экономика, бухгалтерский учет и контроль», присвоена квалификация бухгалтера- экономиста в 1999 году; 3. Высшее юридическое образование, Татарский Институт Содействия Бизнесу по специальности «Юриспруденция», присвоена квалификация юриста в 2002 году. 4. Высшее педагогическое образование, ВЭГУ (Восточная Экономико-юридическая Гумани- тарная Академия) по специальности «Педа- гогика и методика начального обучения», присвоена квалификация учитель начальных классов по специальности «педагогика и методика начального обучения», специализация «педагогический менеджмент в системе начального образования» в 2011 году. Найти ключик к каждой детской душе, подарить детям частичку своего сердца. Главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха. Дети всегда должны находиться в поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое. В творческой обстановке всегда рождаются новые идеи, замыслы, возникает атмосфера сотрудничества, которая в свою очередь рождает вкус к творчеству, делает его привлекательным для всех. Не мыслями надо учить, а учить мыслить. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА С поиска ответа на вопрос «Чему учить?» началась моя педагогическая деятельность. Этот вопрос задает себе каждый, кто имеет отношение к образованию, будь то доктор или кандидат педагогических наук, методист или обычный школьный учитель. Именно этот вопрос является двигателем педагогического прогресса. Именно его задают себе люди, ищущие и создающие модель оптимального образовательного процесса, адекватного времени, месту, государственным потребностям в целом и потребностям развивающейся личности в частности. Приблизительно так определяются главные направления образования в любом цивилизованном государстве. На августовской конференции 2006 г., на секционном совещании учителей начальных классов, мной будет представлен доклад по теме «Современные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке», была разработана презентация с использование видеолектория, демонстративного материала и памяток для учителей, которые они смогут применить в своей работе. В 2007 году был выпущен сборник 1 методических разработок уроков учителями начальной школы МОУ СОШ 3, где были представлены разработанные мною урок и внеклассное мероприятие, направленные на развитие у учащихся самостоятельной и практической деятельности. В 2008 году разработана программа подготовки дошкольников к школе, где представлены рекомендуемый график работы, темы-конспекты занятий с детьми, в которых разработаны тестовые задания, разноуровневые карты. В 2010 году был выпущен сборник 2 методических разработок уроков учителями начальной школы МОУ СОШ 3, где были представлены разработанные мною уроки и внеклассное мероприятие с применением деятельностного подхода. В 2011 году на Муниципальном методическом семинаре учителей начальных классов по теме «ФГОС в начальной школе», выступила теме «Универсальные учебные действия второго поколения», где были рассмотрены компетенции, которые непосредственно направлены на самостоятельное развитие учащихся их проектная деятельность. Привитие навыков самостоятельной работы учащихся на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе
Привитие навыков самостоятельной работы учащихся на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе. Данная тема определяет одну из целей работы школьного методического объединения. По методической теме я выступаю на педагогических советах школы, на школьных методических объединениях учителей начальных классов, на родительском лектории, для проведения которого мной были разработаны памятки, как для родителей, так и для детей. Был подготовлен и оформлен стенд с практическими и методическими рекомендациями. В 2005 году прошла проблемные курсы повышения квалификации в ИДПО КГТУ по теме «Антинаркотическая профилактика с использованием Интернет – технологий», которые проводились в Казани. По этой теме выступила с докладом на ШМО классных руководителей, предоставила богатый информационный материал для работы на уроках, классных часах и во внеурочной деятельности. На августовской конференции 2006 г., на секционном совещании учителей начальных классов, мной будет представлен доклад по теме «Современные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроке», была разработана презентация с использование видеолектория, демонстративного материала и памяток для учителей, которые они смогут применить в своей работе. В 2007 году был выпущен сборник 1 методических разработок уроков учителями начальной школы МОУ СОШ 3, где были представлены разработанные мною урок и внеклассное мероприятие. В 2008 году разработана программа подготовки дошкольников к школе, где представлены рекомендуемый график работы, темы-конспекты занятий с детьми, в которых разработаны тестовые задания, разноуровневые карты. В 2010 году был выпущен сборник 2 методических разработок уроков учителями начальной школы МОУ СОШ 3, где были представлены разработанные мною урок и внеклассное мероприятие.
ЧЕРЕЗ ЧТО Я РЕАЛИЗУЮ СВОЮ МЕТОДИЧЕСКУЮ ТЕМУ Занимательные материалы к урокам Интегрирован ные уроки Коллективные средства обучения Работа со справочной литературой Технология развития критического мышления Здоровье- сберегающие технологии Педагогические мастерские Проектная деятельность
ОТЧЕТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ Мной были поставлены следующие цели и задачи: продолжить работу по совершенствованию эффективности, формированию общих учебных умений, определенных госстандартом. Формировать сознательное отношение к учению, правилам поведения в школе и вне школы. Заботиться о сохранении и укреплении здоровья школьников. Создать условия для воспитания тех качеств, которые необходимы подрастающему поколению. Организовать разнообразную творческую деятельность в классе, на уроке. Применяю в практической деятельности современные педа-гогические технологии, осуществляю оптимальный отбор методов, средств и форм обучения. В процессе обучения стараюсь решать разнообразные проблемные ситуации. На всех уроках стараюсь включать задания творческого, развивающего характера, задания на развитие памяти, логического мышления, внимания. На уроках русского языка вырабатываю орфографическую зоркость с помощью индивидуального дидактического материала. На уроках по окружающему миру дети самостоятельно находят и подбирают дополнительные сведения по изучаемым темам, выполняют творческие работы из специализированной литературы. Широко применяю в своей работе задания повышенной трудности, включаю в работу систему тестов по всем предметам, провожу нетрадиционные контрольные работы. Провожу диагностическую работу. Стараюсь всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры детей, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентированного на общечеловеческие ценности. Контроль включает в себя различного вида диктанты, индивидуальные домашние задания, всевозможные тесты, самостоятельные и контрольные работы. Различные методы контроля знаний способствуют более прочному усвоению пройденного материала. Работаю над темой: «Развитие творческих способностей младших школьников на уроках и внеурочной деятельности». Мной были пройдены курсы повышения квалификации темам «Вариативность и стандартизация в начальном образовании», «Проблемы конструктивной работы педагога с родителями в условиях современной России», «Пути реализации стандартов начального, общего образования второго поколения», «Пси- хологическая готовность детей к обучению в школе», «Позитивное мышление», г. Заинск, январь 2011 г. Активно внедряя в свою педагогическую практику электронное образование, работу с электронным журналом и дневниками.
РАЗДЕЛ 2 Мой второй раздел включает То, что гордость вызывает, Досье потолще помещаем О тех, кого мы обучаем! Ведь заслуги наших деток Похвальнее любых отметок! 2 КЛАСС ( ) ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (мониторинг учебной деятельности) К структуре портфолио СВОДНАЯ ТАБЛИЦА качества и успеваемости (оставила для образца сссылку) 3 КЛАСС…
2 класс ( уч.год)
ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ мониторинг за год РУССКИЙ ЯЗЫК МАТЕМАТИКА
КОНКУРС «КЕНГУРУ» КОНКУРС «РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК» ЭМУ (эрудит-марафон учащихся) ИНФОЗНАЙКА ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (олимпиады, конкурсы) «Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили» А. Эйнштейн ДОИП «ФАКТОР РОСТА» ДОИП «ПРОДЛЕНКА» К структуре портфолио «РЕБУС» «ЛУЧШИЙ ПЕШЕХОД» ОЛИМПИАДА-инфо (оставила для образца одну сссылку)
КЕНГУРУ К разделу «Позитивная динамика»
КЕНГУРУ год 4 классбаллместо в школе место в районе Блинов Денис Мещанов Саша Сафиуллина Алсу Крапивин Коля класс Фролов Леонид год 2 классбаллместо в школе место в районе Минхазутдинова Аделя 5817 Хасаншин Айрат Григорьев Максим Лукьянов Александр Нуриахметов Дамир Чакашова Анна Семенов Артем Воронини Сергей Комиссаров Иван 7956 ИНСТИТУТ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТЕХНОЛОГИИ ТЕСТИРОВАНИЯ «КЕНГУРУ ПЛЮС» г. Санкт-Петербург
ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАЗДЕЛ 3 К структуре портфолио На обобщение и распространение собственного опыта; на нормализацию и совершенствование учебной деятельности; на активизацию познавательной деятельности; на преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы; на коррекцию индивидуальных недостатков развития; на воспитание гражданской позиции. СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ ПО ОБОБЩЕНИЮ ОПЫТА ВЫСТУПЛЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ, ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСАХ СПИСОК ВЫСТУПЛЕНИЙ ПО ОБОБЩЕНИЮ ОПЫТА ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИНТЕРНЕТ САЙТОВ ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА НА ИНТЕРНЕТ САЙТАХ ЛИЧНЫЙ ИНТЕРНЕТ САЙТ (оставила для образца сссылку) ОБОБЩЕНИЕ И ПЕРДАЧА ОПЫТА
ОБОБЩЕНИЕ И ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ОБЩЕНИЯ Опыт использования инновационных технологий Участие в работе конференций, «круглых столов», семинаров Выступления на методических объединениях Открытые уроки для коллег Посещение уроков Помощь в подготовке уроков Размещение материалов на интернет-сайтах УМК «Перспектива» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОТРУДНИЧЕСТВО С РЦМКО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА РАБОТА В МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ММО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ТЕМА ДОКЛАДА: «СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ» ТЕКСТ ДОКЛАДА ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДОКЛАДА ПРИЛОЖЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ФГОСТ в системе начального образования» ТЕМА ДОКЛАДА: «ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ» ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДОКЛАДА ГОРОДСКОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ. ТЕМА ДОКЛАДА : «СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ» ТЕКСТ ДОКЛАДА ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДОКЛАДА ПРИЛОЖЕНИЯ К ВЫСТУПЛЕНИЮ (под ссылками находился материал (убрала для экономии)
1. Диплом Издательского дома "Первое сентября" за предоставление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале "Открытый урок", 2010 год 2. Свидетельство о публикации учебно-методического материала на сайте pedsovet.su 193/2011 «Планируемые результаты. ФГОС», 2011 год. 3. Свидетельство о публикации в электронном СМИ, в социальной сети работников образования nsportal.ru методической разработки «В мире профессий», адрес публикации год 4. Свидетельство о публикации методического материала (серия /7380) на Дистанционном образовательном портале «Продленка», тема «В мире профессий», 2012 год 5. Свидетельство участника заочного этапа второго Всероссийского конкурса «Учитель года по версии сайта www/mlvd-2013», номанация конкурса «Новая роль в новой школе», 2013 год 6. Свидетельство у публикации методического материала: Внеклассное мероприятие «Сочи-2014», на дистанционном образовательном портале «Продленка», 2014 год 7. Не весь перечень
К структуре портфолио
РАЗДЕЛ 4 ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Программа «Воспитай гражданина» ЗДОРОВЬЕ – ВОТ ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПРАЗДНИКИ КЛАССНЫЙ ЧАС О МАМЕ ПРАЗДНИК УРОЖАЯ ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ Программа классных часов РАЗРАБОТКИ ОТКРЫТЫХ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПАРЛАМЕНТСКИЙ УРОК «СНГ» К структуре портфолио ПРЕДШКОЛА (программа работы с дошкольниками) КРУЖКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА АНТИКОРРУПЦИОННАЯ РАБОТА
ПРОГРАММА «Я - ГРАЖДАНИН» ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ «Важнейшая мудрость жизни, которую должен постигнуть наш гражданин, - это человеческие взаимоотношения». В.А. Сухомлинский На мой взгляд, основной функцией учителя является воспитание у учащихся гражданственности, формирование правовой и политической культуры. В рамках гражданского образования и воспитания учителю необходимо решить задачи формирования и самоопределения личности гражданина правового, демократического государства, патриота, грамотного избирателя и налогоплательщика. Истоки гражданственности – в отношении наших детей к их первым несложным обязанностям, к природе, к окружающим людям, ко всему, что создано их руками, в первых навыках дисциплинированного поведения, в первых проявлениях воли. Программа направлена на: создание системного подхода к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей. Создание условий, способствующих формированию у воспитанников высо кого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, оказанию благотворного влия ния на развитие основных качеств гражданственности, которые в дальнейшем будут формироваться в тече ние всей жизни человека. Задачи: воспитывать в детях личность духовную, нравственную, социально- адаптированную к современному обществу. воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность лицеистов с советами ветеранов войны и труда; создавать условия для эффективного патриотического воспитания школьников; создать базу данных с использованием ИКТ. Осуществить мониторинг по изучения нравственных ценностей учащихся. способствовать воспитанию и развитию национальных начал и национального образа жизни, в то же время уважения и интереса ко всем нациям; способствовать воспитанию личной убежденности, что ты нужен городу, стране; гордости за себя, свою семью, город, Республику, Страну; способствовать сохранению и совершенствованию традиционных и поиску инновационных форм и методов работы по патриотическому воспитанию обучающихся, укреплению их физического и психического здоровья. утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края; физическое развитие учащихся, выработка у них потребности в здоровом образе жизни; формировать и развивать у учащихся личностные качества, обладающие единством духовно-нравственного и правового долга. формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству.
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ ЗАСЕДАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ РАЗРАБОТКА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПАМЯТОК ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ПРАЗДНИКОВ АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ТЕСТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ СОВМЕСТНОЕ ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЕВ, ВЫСТАВОК ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОВЕДЕНИЕ СУББОТНИКОВ ПОХОДЫ НА ПРИРОДУ С СЕМЬЯМИ Мы с детства воспитаны на том, что семья - это опора, крепость, начало начал. Известно влияние родительского дома на благополучие семейной жизни детей. Представление о счастье каждый человек связывает с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Используемые экспресс-методи- ки в работе с родителями: беседы с родителями и учащи- мися заполнение ими простейших тестов заполнение анкет с небольшим количеством вопросов и заданий разработка и изготовление памяток творческие домашние задания для родителей «Что делать, если …» ОТКРЫТОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ДЕТСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ У ВАС – ПЕРВОКЛАССНИК
КРУЖКОВАЯ (ВНЕУРОЧНАЯ) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КРУЖКОВАЯ РАБОТА в 1 классе ПРОГРАММА «УМКА» КРУЖКОВАЯ РАБОТА во 2 классе ПРОГРАММА «ЭРУДИТ» на нормализацию и совершенствование учебной деятельности; на активизацию познавательной деятельности; на укрепление физического и нервно- психического здоровья детей; на преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы; на коррекцию индивидуальных недостатков развития. Работу направляю: КРУЖКОВАЯ РАБОТА в 3 классе ПРОГРАММА «ЯЗЫКОВЕД» КРУЖКОВАЯ РАБОТА в 4 классе ПРОГРАММА «ЗНАЙКА»
ПРОГРАММА «ПРЕДШКОЛА» ПРОГРАММА КАРТОЧКА-ИНФОРМАТОР ПЕРВОЕ СОБРАНИЕ ШКОЛЫ НЕОБХОДИМЫЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ О УМК
Целью воспитательной работы ставлю воспитание здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НАПУТСТВИЕ КАЖДОМУ РАЗДЕЛ 5 ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В КАЧЕСТВЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Способствовать сплочению классного коллектива путём формирования социально ак- тивной позиции каждого уче- ника; Продолжать работу по фор- мированию учебной моти- вации и развитию учебных навыков; Продолжать работу по изу- чению личности каждого уче- ника, его индивидуальных осо- бенностей и способностей; Скоординировать работу ро- дительского комитета и его участие в школьных делах; Конкретизировать систему поручений и сделать её более рейтинговой. ЗАДАЧИ: К структуре портфолио ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ МОНИТОРИНГ СВЯЗЬ ВРЕМЕН И ПОКОЛЕНИЙ ПОДПРОГРАММА «РАДУГА» ПРОГРАММА «ПУТЬ К УСПЕХУ»
ЦЕЛЬ: Формирование нравственно-патриотических ценностей, поведения первоклассников через систему воспитательных мероприятий. ЗАДАЧИ: обеспечить преемственность дошкольного и начального образования; обеспечить овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; формировать основы умения учиться и способность к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; формировать у детей понятий ценности здоровья, здорового образа жизни; формировать патриотические чувства: любовь к Родине, к земле, где родился и вырос; чувства гордости за свою страну; формировать потребности и мотивы нравственного поведения; обогатить эмоциональный мир детей; вооружить учащихся знаниями о морали, её сущности, целесообразности моральных норм. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ЗДОРОВЬЕ ПЛЮС МЫ ВМЕСТЕ УЧИТЬСЯ ХОРОШО
Ожидаемые конечные результаты реализации подпрограммы. Личностные характеристики выпускника первого класса: любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; владеющий навыками и привычками нравственного поведения, реализуя их в практической деятельности; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; несущий ответственность за свое здоровье; знающий сущность морали, целесообразность моральных норм
ПРОГРАММА «ПУТЬ К УСПЕХУ» Новизна программы заключается в следующих положениях: Опережение, превентивный характер тематики занятий с родителями. Программа начальной школы, предусматривает стратегию формирования протекторных (защищающих) ресурсов семьи и повышения психолого- педагогической грамотности родителей с возрастом детей. Преемственность программы обеспечивается единством обучающих модулей, единой стратегией профилактики и едиными критериями эффективности. Позитивность, выраженная в стратегии содействия родителям в воспитании успешного, конкурентоспособного ребенка, ориентированного на ЗОЖ; Открытость, связанная с возможностью дальнейшего углубления работы с родителями через всеобуч и разнообразные клубные формы работы с родителями. Системность, позволяющая построить взаимодействие различных специалистов образовательного учреждения на основе единой стратегии работы с родителями. Многоаспектность, выраженная в отходе от узкой профилактической работы, являющейся по сути просветительской, к реальной действенной помощи родителям в воспитании успешного человека общества посредством развития личности, социального мышления на основе активных методов обучения с применением технологии критического мышления. Программа для работы с родителями ориентирована на реализацию профилактической работы.
РАЗДЕЛ 6 Учебно-материальная база УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ СПИСОК УЧЕБНЫХ ФИЛЬМОВ ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ СПИСОК АУДИОЗАПИСЕЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА МЕТОДИЧЕСКИЕ ПАПКИ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ДИДАКТИЧЕСКИЕ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ ПЕРЕЧЕНЬ СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ ЖУРНАЛЫ И ГАЗЕТЫ ПЛАН РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА ИНСТРУКЦИИ ПО ТБ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА Учебно-методический комплект «Перспектива». Комплект является целостной системой, построенной на единой психолого-педагогической основе. Особенностью комплекта является органичное соединение традиционной методики обучения, развивающей системы и новейших подходов к решению методических проблем При составлении комплекта использованы все лучшие наработки, накопленные отечественной методической наукой. Яркие цветные иллюстрации учебников органично сопровождают текст, подключая к усвоению материала зрительную память учащихся. Рабочие тетради составлены в соответствии с темами учебника. Они помогают учащимся более полно и глубоко усвоить материал. Различные задания творческого характера: ребусы, кроссворды и др., дополняющие материал учебников, позволяет сделать урок интереснее. Учебно-методический комплект обеспечивает современное образование младшего школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы. В СВОЕЙ РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЮ К структуре портфолио ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ МОЯ РОДИНА – МОЙ ТАТАРСТАН