Класний керівник 6-А класу Білінська Галина Василівна Міжособистісні стосунки між учасниками навчально- виховного процесу

ФОРМУВАННЯ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ – ПЕРВИННЕ ЗАВДАННЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Завдання класного керівника: створення умов для саморозвитку учнів

Персональна виставка Брянцевої Катерини

Наші таланти

Стадії формування класного колективу Вивчення класу, постановка цілей і завдань виховної роботи Організація класного самоврядування, створення класних традицій Встановлення сприятливого психологічного мікроклімату в класі

Високий рівень міжособистісних стосунків між учнями формується за умови створення сприятливого психологічного клімату в колективі

Засобом згуртування учнівського колективу є й формування в ньому традицій. Особливо важливі так звані щоденні традиції - дотримання певних правил поведінки у повсякденному житті (наприклад, "у нашому класі не запізнюються", "у нашому класі допомагають один одному" та ін.). Шкільні традиції виховують в учнів почуття обов'язку, честі, гордості за колектив, його успіхи в навчанні та праці.

День літнього іменинника

День осіннього іменинника

Новорічний вогник

Благодійна марафон 14 лютого

8 Березня

Участь у шкільних позакласних заходах

На всіх стадіях розвитку учнівського колективу педагоги цілеспрямовано працюють над його згуртуванням Важливою у цій роботі є система послідовних цілей, досягнення яких зумовлює перехід від простого задоволення результатами роботи до глибокого почуття обов'язку.

Важливо: знати дітей, любити їх, терпіти ми повинні весь час пізнавати їх, спостерігати за ними та вивчати під час повсякденного спілкування; займатися ними, спільно проводити час, органі- зовувати для них змістовні заходи; не поспішати бачити їх відразу такими чудовими, якими ви бажаєте їх бачити. Треба вміти чекати і будуть сходи.