Способы поддержки детской инициативы
Реализуя основную образовательную программу МБДОУ, разработанную на основе программы «От рождения до школы», педагоги нашего детского сада большое внимание уделяют развитию инициативы у детей. Детская инициатива и самостоятельность проявляется в свободной деятельности детей по выбору и интересам. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и прочее, в соответствии с собственными интересами, является важнейшим источником эмоционального благополучия ребёнка в детском саду. В форме самостоятельной инициативной деятельности в детском саду могут осуществляться все виды деятельности ребёнка, так как каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд В средней группе «Капелька» после беседы о работе врача выяснилось, что для игры в «больницу» у детей нет некоторых атрибутов. А так как они любили эту игру, то решили изготовить их самостоятельно. Стали думать, что из чего и как можно сделать. Дружно обсудили все и принялись за работу. После этого дети сами не раз объединялись для изготовления атрибутов к другим играм.
В старшей группе "Солнышко" с целью обогащения у детей представлений о воинах - танкистах, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей проведена игра "Мы - танкисты". После проведенной беседы, дети сами построили танк, распределили роли. Солдаты получили команду «обезвредить врага» и доложить о выполненной задаче. Таким образом, в группе развернулось настоящее танковое сражение.
Продуктивные виды деятельности (конструирование, лепка, рисование, аппликация)
Ребята младшей группы «Ягодка» познакомившись с русской народной игрой «Гуси», с удовольствием помогали делать маски гусей, а потом весело играли.
Конкурс семейных рисунков «Никто не забыт, ничто не забыто».
Работы ребят разновозрастной группы «Радуга»
Участники областного конкурса «Рождественская открытка»
Аппликация «Памятник героям – танкистам»
Коммуникативная деятельность Инициативность и самостоятельность наиболее ярко проявляются в играх (дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых, театрализованных). С целью расширения представлений детей о военных событиях, воспитания чувства уважения и сопереживания к солдатам, в подготовительной группе "Пчелки" проведена сюжетно - ролевая игра "Военный госпиталь".
Особенно увлекательной для детей старшей группы «Солнышко» стала театрализованная деятельность. Перед театрализованной постановкой совместно с детьми изготавливаются атрибуты для спектакля. Дети самостоятельно, хоть и под руководством воспитателя, изготавливают отдельные предметы одежды героев, самостоятельно выбирая цвет, ткань, размер и способ изготовления.
В начале февраля к 70 - летию Победы была проведена подвижная военно – спортивная игра «Зарница», одной из задач которой стало развитие у детей инициативы и самостоятельности. Каждая команда получила план – маршрут, преодолевая задания которого дети шли к главной цели – отыскать секретные документы, проявляя при этом инициативу и самостоятельность.
В старшей группе «Солнышко» очень инициативные дети. Примером тому служит конкурс «Кутюрье», проводимый в рамках КВН. Соревновались 2 команды: мамы и дети. Нужно было с помощью различных предметов детям нарядить маму, а мамам – ребенка. Замысел воспитателя был показать Осень, но в процессе одевания дети сами придумали образ Жар – птицы, который воплотили на празднике.
Самоорганизация На развитие инициативности существенное влияние оказывает предметно-развивающая среда, поэтому большое внимание уделяем оснащению центров активности различным материалом. Предметно-развивающая среда организована нами таким образом, что каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам, поло- ролевому принципу, уровню развития детей.
Спасибо за внимание!