Тема урока: Почему во второй пол. ХХ в. усилился процесс деколонизации?

Цели обучения: выявлять общие закономерности путем анализа причинно - следственных связей выявлять общие закономерности путем анализа причинно - следственных связей опираясь на знания исторических фактов и карты, способен моделировать возможный сценарий развития исторического события опираясь на знания исторических фактов и карты, способен моделировать возможный сценарий развития исторического события аргументировано доказывать свое суждение и делать выводы из целого ряда источников аргументировано доказывать свое суждение и делать выводы из целого ряда источников

деколонизация империализм колониализм деколонизация империализм колониализм

Каково было положение колоний после Второй мировой войны?

Карточки для повторения Тема: Выделение ключевых слов (не менее 5) Ключевые люди (не менее 3) Ключевые события (не менее 5) Тема: Выделение ключевых слов (не менее 5) Ключевые люди (не менее 3) Ключевые события (не менее 5) Одно обобщающее предложение

Работа в парах с ресурсами Критерии успеха: ссылаться на соответствующие колониальные державы: Британию, Францию, Испанию, Италию, Португалию, Бельгию, Германию, Япониюссылаться на соответствующие колониальные державы: Британию, Францию, Испанию, Италию, Португалию, Бельгию, Германию, Японию указать, где проходил процесс деколонизации указать, где проходил процесс деколонизации указать, почему в различных регионах происходила деколонизация указать, почему в различных регионах происходила деколонизация ссылаться на предварительные знания о развитии империи в 19 ом веке.ссылаться на предварительные знания о развитии империи в 19 ом веке.

Написание краткого конспекта, объясняющего: не менее 2 х причин, почему колонии хотели стать независимыми после Второй мировой войны; не менее 2 х причин, почему колониальные державы были неспособны держаться за свои империи; Привести пример изменения политических границ Африки и Азии после Второй мировой войны; Не менее 2 х сходств и различий между освободившимися от колониальной зависимости странами Африки и Азии. сделать вывод, состоящий из одного предложения, по основным причинам деколонизации

Взаимоценивание точность изложения точность изложения соответствие предложенным критериям соответствие предложенным критериям четкий выбор информации по приведенным примерам четкий выбор информации по приведенным примерам

Лента времени Древний мир Средние века Новая история Новейшая история ….

Рефлексия Понял Понравилось Получилось